二年级数学第四单元（54-66页）活动单

1、课本P54-56页,例2、3,练习十二第13题 活动单学习目标：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。活动过程：活动一：我会做。1、（1）观察p54页用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2） 学生自己动手摆小棒，组长摆3个飞机，其他小组成员摆一个飞机，思考组长用的小棒是成员的几倍？（3）总结，引导列式。活动二：想一想，做一做。（1） 

2、观察p55页 图片，想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（2） 说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。 （3）完成p56页1、2、3题。活动三：检查反馈（自我提高）1. 二年级有男生27人，女生9人，男生是女生人数的几倍？2.小明今年9岁，爷爷的年龄是小明的8倍，爷爷今年多少岁？3.64是8的几倍？作业：1.1、3组同学做2题，2、4组同学做1、3题。2.完成配套练习。课本P57、58页，练习十二4-8题活动单 学习目标：1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的

3、几倍”的实际问题的一般解方法。学习重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。学习难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。活动过程：活动一：我会做。1、口算：24÷6=      56÷8=      32÷4=       6×7=2、口答：  56是7的几倍？        

4、18是6的几倍？活动二：我会涂颜色1、      （1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题。活动三：检测反馈1. 8×6 72÷9 40÷8 5×7 45÷5 6×9 63÷7 24-8 54+6 56÷8 37-9 7+442. 同学们在在校门摆4行月季花，每行9盆，我们要摆6盆蝴蝶花，（1） 一共摆了多少盆月季花？（2） 月季花的盆数是蝴蝶

5、花的几倍？3. 小红今年6岁，妈妈今年36岁。（1） 妈妈的岁数是小红的几倍？（2） 去年妈妈的岁数是小红的几倍？作业：课本p58页第7题。课本P59页例4，练习十三第1-5题 活动单 学习目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。活动过程：活动一：我会想。1、依次出示两幅主题图（课本P59页），引导学生观察。（1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有人，一共有条船。还有条船空着。岸边有个人。（2）观察第二

6、幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？活动二：我会算。1、完成p60页第一题。2、完成p60页第二题。活动三：检测反馈。1、在里填上，或=。63÷7×664÷8×7 9×4÷68÷4×36×8+157×9172、连线。4 15 20 2 2864÷8÷4 8×3÷6 21÷3×4 45÷9×3 35÷7×43、有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？作业：1、课本

7、p60页第三题。 2、每组的六号完成上面第三题。课本P61、62页练习十三6-8题 学习目标：1、进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。教学重点：学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，让思维更加富有条理性。活动过程：活动一：我会算。1、口算：24÷4      56÷7     32÷8    6×

8、;52、6的3倍是多少？   3个9 是多少？   72是9的几倍？  16里面有几个2？3、填空（）羊的只数是（）羊的（）倍活动二：开动脑筋，想一想，算一算。1、完成p61页第六题。2、完成p62页第七题。3、完成p63页第八题。活动三：检测反馈。1、把63平均分成7份，每份是多少？2、有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？3、小红买了5本书，每本书6元她一共用了多少元？4、生物小组有6只黑兔，18只白兔白兔的只数是黑兔的几倍？作业：配套练习1、3、4、5题。课本P63页第1题，练习十四的第16题学习目标：1、使学生初步学会根据除法

9、的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。教学难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。活动过程：活动一：看谁算的快。1、72÷9 28÷4 5×7 42÷7 64-8 30÷6 27÷3 54+6 45÷9 3×7 32÷

10、8 56÷72、4×8+3 81÷9+36 54÷9×8 72÷9÷2 20÷4×7 3×6÷23、算出结果按从小到大的顺序排列起来。54÷9 18÷6 40÷8 45÷5 63÷9 56÷7 56÷8×3活动二：我会做。引导学生观察63页主题图，把除法算式有规律地排一下，学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按得数数相同的规律进行整理。18÷6 48÷6 64÷8

11、 12÷3 45÷5 35÷7 21÷7 54÷9 14÷7 36÷6 32÷8 28÷49÷3活动三：检测反馈。1、 动物园有8只黑鸽子，24只白鸽子。每个窝里住4只。（1） 白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？（2） 一共需要多少个窝？（3） 你还能提出不同的问题吗？2、队的人数是舞蹈队的4倍舞蹈队有9人，田径队有多少人？3、的朵数是黄花的3倍红花有18朵，黄花有多少朵？作业：1、课本p65页第四题。 2、完成配套练习。课本P63页第2题，练习十四第710题学习目标：1、让学生会综合应用所学知识解决

12、简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。学习重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、细致的计算习惯。学习难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。活动过程：活动一：我会填。（1） 表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍（2） 表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48（3）8的2倍是（），8是2的（）倍（4）两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）活动二：我会算。1、观察第63页2题主题图，一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？2、提出问题，解决问题（出示第66页第8题的主题图）夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题。（第1、3组提问题，2、4组解决问题。）活动三：检测反馈。1、小明生病要吃药，一瓶药总共30片，他每天吃3次，每次吃2片，一瓶药够吃几天？2、在（）里填上合适