行动研究-----------一线教师最佳选择

1、 行动研究行动研究- 一线教师最佳选择一线教师最佳选择 铜山县徐庄镇中心中学铜山县徐庄镇中心中学 周民生周民生 行动研究的概念：行动研究的概念：v“研究课题来自实际工作者的需要，研究在实研究课题来自实际工作者的需要，研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社会行动为目的会行动为目的”。这种研究就是。这种研究就是“行动研行动研究究”。行动研究的特征行动研究的特征： v行动研究的主要特征：为行动而研究、

2、在研究中行动、由研行动研究的主要特征：为行动而研究、在研究中行动、由研究者研究究者研究v研究的目的研究的目的以解决实践中遇到的问题为主以解决实践中遇到的问题为主v研究的情境研究的情境当事人实践工作情境当事人实践工作情境v研究的主体研究的主体实践工作者实践工作者v研究的应用者研究的应用者行动研究者行动研究者v研究的过程研究的过程重视协同合作重视协同合作v问题的解决问题的解决立即应用性立即应用性v结果的推论结果的推论情境特定性情境特定性v研究的效益研究的效益解决问题与促发个人专业成长解决问题与促发个人专业成长v研究的理论基础研究的理论基础人的发展、自我反思自我教育人的发展、自我反思自我教育行动研究

3、的方法行动研究的方法v研究的方法研究的方法兼用量与质方法，偏向质性兼用量与质方法，偏向质性研究研究v定量研究方法定量研究方法测量、评价、统计等。即测量、评价、统计等。即教育测量、教育评价、抽样调查、教育统计教育测量、教育评价、抽样调查、教育统计和教育实验等。和教育实验等。v质的研究方法质的研究方法叙事研究、案例教学、课叙事研究、案例教学、课堂观察、访谈等。堂观察、访谈等。行动研究的操作步骤：行动研究的操作步骤： 我的一点体会我的一点体会v一、在读书中进行行动研究一、在读书中进行行动研究v二、在实践中进行行动研究二、在实践中进行行动研究v三、在同伴对话互动中进行行动研究三、在同伴对话互动中进行行

4、动研究v四、在学生质疑中进行行动研究。四、在学生质疑中进行行动研究。v五、在反思中进行行动研究五、在反思中进行行动研究我的一点体会我的一点体会v一、在读书中进行行动研究一、在读书中进行行动研究v（1）阅读所教学科的课程标准，把握其）阅读所教学科的课程标准，把握其精神。精神。 v（2）通过阅读通识性论文引发研究。）通过阅读通识性论文引发研究。 v（3）跨学科浏览书籍引发行动研究。）跨学科浏览书籍引发行动研究。 v（4）读专著引领行动研究。）读专著引领行动研究。 v（5）读课题研究方面的书进行行动研究。）读课题研究方面的书进行行动研究。 二、在实践中进行行动研究二、在实践中进行行动研究 v首先，在

5、行动中发现问题。首先，在行动中发现问题。 v其次，在行动中解决问题。其次，在行动中解决问题。v 三、在同伴对话互动中进行行三、在同伴对话互动中进行行动研究动研究1、在倾听中进行行动研究。、在倾听中进行行动研究。v例如：在学习牛津英语例如：在学习牛津英语7A Unit6 Fashion第二课时，我就上第二课时，我就上了这样的一堂汇报课。首先出示预习检测；了这样的一堂汇报课。首先出示预习检测；vA、通过读课文找出以下短语并以成汉语。（、通过读课文找出以下短语并以成汉语。（1）Fashion show （2）be from （3）leather boots （4）silk blouse （5）rai

6、se money for （6）Project Hope（7） from the 1990s ;v句型（句型（1） Can you guess when my clothes are from ? （2）He looks very colourful （3）.We hope you enjoy it .（4）How beautiful Sandy is ！（！（5） May I ask you to help us raise the money ? v由于学生带着任务去朗读，不但复习巩固了上节课关于由于学生带着任务去朗读，不但复习巩固了上节课关于wear的用法，还提前感知了语法课将要学习的情

7、态动词的的用法，还提前感知了语法课将要学习的情态动词的用法和表示顺序的生词的使用办法（用法和表示顺序的生词的使用办法（first then next 等等词）。由于出声朗读课文，学生脑子储存大量语言素材，因词）。由于出声朗读课文，学生脑子储存大量语言素材，因此做起练习来，反应快而正确，从而提高了语言运用能力。此做起练习来，反应快而正确，从而提高了语言运用能力。B、读课文时，、读课文时，（1）找出含有）找出含有Can的句子并画出来，的句子并画出来，（2）读课文时画出句子中含有）读课文时画出句子中含有wear 的句子的句子 。2、在交流互动中进行行动研究、在交流互动中进行行动研究。 v第一步：小组

8、合作学习完成课文预习任务。第一步：小组合作学习完成课文预习任务。v第二步：小组合作完成课文的朗读任务。第二步：小组合作完成课文的朗读任务。v第三步：小组合作完成课文的理解和巩固任务。第三步：小组合作完成课文的理解和巩固任务。v由于在预习时上学生进行小组合作进行，通过教师由于在预习时上学生进行小组合作进行，通过教师的指导，学生的任务明确，积极性被激活，增强了的指导，学生的任务明确，积极性被激活，增强了学生的自信心，学生也学会了和他人合作学生的自信心，学生也学会了和他人合作 。3、在同伴互助中进行行动研究、在同伴互助中进行行动研究。四、在学生质疑中进行行动研究四、在学生质疑中进行行动研究。五、在反思中进行行动研究五、在反思中进行行动研究结束语结束语v苏霍姆林斯基说过：苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就引导至于变成一种单调乏味的义务，那你就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来上来”与大