撰写教学案例的意义

1、学习好资料欢迎下载一次偶然的机会，在档案室看到了保存在这里的一沓沓教学案例，细阅之后心中一直难以平静，这哪是教学案例，是一篇篇教案、教学设计、专题讲座 “案例”其本义就是撰写教学案例的意义百灵庙第二中学曹兴随着新课改的发展， 教师肯定会遇到不少新问题， 特别是新课程要求教师注意教学过程的新因素、 新情况的生成， 要对这些新生成的因素、情况进行及时的解决， 并把解决的过程、 结果、反思记录下来，形成教学案例。这不仅表现出教师教学理念的改进和学习意识的提高，也真实地反映了教师自身素质提升的一个过程， 同时也为其他教师的教学提供了借鉴，少走弯路。一、教学案例的含义要了解教学案例的含义， 首先要区别教

2、学案例与教案、 教学设计好论文的区别。 教案和教学设计都是事先设想的教学思路， 是对准备实施的教学措施的简要说明， 而教学案例则是对已经发生的教学过程的反应，一个写在教学之前，一个写在教学之后；一个是预期，一个是结果。所以教学案例就是对教学实践的记录和思考。教学案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师教学中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节、 过程，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛。可以说，教学案例就是一个具体教学情境的故事， 通过故事来说明道理，反思教学。二、撰写教学案例的意义学习

3、好资料欢迎下载1、教学案例的撰写有利于教师反思自己，提升自己。我们日常教学中经常遇到一些困惑、矛盾、尴尬和喜悦的事例，并对这些事例有自己的感想、反思和总结。我们把这个过程记录下来，就是教学案例。通过撰写教学案例可以强化我们对某个问题的认识，同时找到解决问题的方法， 从而为优化教育打下基础。 同时也补充了我们知识上的不足，提高了我们的自身素质。2、教学案例的撰写有利于教师分享经验、加强沟通。新课程要求教师以综合的视野突破原有的学科界限，不仅要了解其他学科的知识，也要加强与其他学科教师的交流，把过去的个体劳动转化为群体劳动。要实现这个转化，教学案例的撰写就是一条很好的途径。案例撰写是把教师的教学经

4、历和思想行为转化为理论，把自己原有缄默知识提升出来，把那些只可意会不可言传的知识、态度、反思等，提升到意识层面上来。 再通过交流使个人的经验成为大家共享的经验，为其他教师的工作提供借鉴。三、撰写教学案例的方法首先，要有一个新颖的标题。标题可以用事件定，也可以用主题定，但要有吸引力，使读者产生一睹为快的欲望。其次，要有一个特定的背景。所谓背景，就是向读者交代清楚案例发生的地点、人物、事件的起因等，也就是故事的一些基本要素。再次，要有一个鲜明的主题。 主题就是案例所要说明的某个问题，是写“预设与教学的反差” ，还是写“灵机移动到收获” ，或是写对“突发事件的处理与平息”等等。写什么就要突出什么。学习好资料欢迎下载最后，重点部分要有一段细致的情节。既然案例是故事，就要对故事中的行为进行描述，要揭示出人物的内心世界，如情感、态度、动机等；不同的经历有不同的案例，但所有的经历中，教师的内心世界如何，学生的内心事件又怎样，教师选择了怎样的处理方式，为什么这样选择都要意义阐明。另外，要有一个明确的结果。案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。更重要的是评价。 评价是在故事讲完后的