江苏省江阴市新桥中学七年级生物上册 3.6.1 食物链（2）苏科版

1、生物之间的食物关系 第1节 食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后” 成语：成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀吃与被吃吃与被吃捕食捕食谁吃谁？分析农田中的生物在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系1、小组分工、小组分工;2、写卡片、写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）；片上，每种多写几张）；3、排序、排序（4、卡片接龙、卡片接龙（按照（按照“吃和被吃吃和被吃”关系的用线或纸关系的用线或纸条等连起来。条等

2、连起来。 ） 我们一起做我们一起做例如：例如：青草青草蚱蜢蚱蜢鸡鸡提示：提示：按照按照“吃和吃和被吃被吃”的关系，的关系，在他们之间画在他们之间画上上“ ”，箭头，箭头指向后面的动指向后面的动物。物。 ） 我会写我会写例如：例如：青草青草蚱蜢蚱蜢鸡鸡合作讨论：合作讨论：1 1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？系统的什么成分？2 2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？它们分成哪几类？（注：动物食性可参照教材（注：

3、动物食性可参照教材8484页的信息库。）页的信息库。）3 3、青草青草生产者生产者消费者消费者根据动物摄取的食物不同：根据动物摄取的食物不同：肉食性动物：动物以其他为食肉食性动物：动物以其他为食植食性动物：以植物为食植食性动物：以植物为食杂食性动物：既以植物为食杂食性动物：既以植物为食 又以动物为食又以动物为食1. 食物链通常是由一种食物链通常是由一种绿色植物绿色植物开始的开始的.2. 位于食物链中第二个环节的生物通常是位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物植食性动物.3. 位于食物链中其他环节的生物大多是位于食物链中其他环节的生物大多是肉肉食性动物食性动物. “螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕

4、蝉，黄雀在后”是一个完整的食物是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？链吗？你能把它补充完整吗？ 不是不是.树汁树汁蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀螳螂螳螂螳螂螳螂黄雀黄雀螳螂螳螂1.图中有几条食物链？哪几条？其中最多的环节有图中有几条食物链？哪几条？其中最多的环节有 个个2.图中几条食物链的起点生物都是图中几条食物链的起点生物都是,它在生态系统中所属它在生态系统中所属的成分是的成分是.3.图中植食性的动物是图中植食性的动物是_,鸡的食性是鸡的食性是_,其中肉食性的其中肉食性的动物是动物是_. 民以食为天民以食为天,食物何处食物何处来来 ，如今，如今,我们的餐桌上我们的餐桌上有哪些食品呢？有哪些食品呢？

5、今日午餐食谱：今日午餐食谱： 合作方法：合作方法： 1 1、写出包括自己在内的食物链。、写出包括自己在内的食物链。 2 2、两两对照各自所写的食物链、两两对照各自所写的食物链, ,小组交流后小组交流后, ,将小将小组内所有完整的食物链写在白纸上。组内所有完整的食物链写在白纸上。 合作时间：合作时间：5 5分钟分钟 猪肉大排、炒青菜、金猪肉大排、炒青菜、金玉满堂（玉米、豌豆、胡玉满堂（玉米、豌豆、胡萝卜）、甜不辣（猪肉、萝卜）、甜不辣（猪肉、面粉）、米饭面粉）、米饭天敌与农林害虫科学家从生物的食物链中得科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的

6、方农林害虫进行生物防治的方法法森森林林医医生生农田卫士农田卫士灰喜鹊灰喜鹊蚜虫天敌蚜虫天敌 1 1只啄木鸟只啄木鸟1 1年能啄食年能啄食30003000多条害虫，多条害虫，1 1窝猫头鹰可消窝猫头鹰可消10001000多只老鼠，相当于从老多只老鼠，相当于从老鼠嘴里夺回鼠嘴里夺回1 1吨粮食。吨粮食。 连线找天敌连线找天敌狐狸狐狸瓢虫瓢虫穿山甲穿山甲黄雀黄雀灰喜鹊灰喜鹊蚂蚁蚂蚁螳螂螳螂松毛虫松毛虫松鼠松鼠蚜虫蚜虫松毛虫松毛虫 松毛虫在啃食松毛虫在啃食 被毁坏的被毁坏的松树松树我们如何防治松毛虫？我们如何防治松毛虫？说一说：说一说： 2.田里的青菜上长了许多菜青虫，田里的青菜上长了许多菜青虫， 一位同学的妈妈养了几只母鸡放一位同学的妈妈养了几只母鸡放到田里去，用母鸡来防治菜青虫。到田里去，用母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？为什你认为这样的方案可行吗？为什么？