农村小学体育程资源的开发与利用

1、农村小学体育课程资源的开发与利用梁新宇广西河池市南丹县第三小学（547200 ）【摘要】体育与健康新课程标准是受教育阶段学校实施和开展体育课程的核心思想，基于对农村小学体育课程资源的开发与利用的现状的探究，提出了符合当地农村小学体育课程的人力资源、体育设施资源的开发与利用的方法，具有现实的指导意义。【主题词】小学体育课程资源开发与利用探究农村小学体育课程资源的开发与利用【摘要】体育与健康新课程标准是受教育阶段学校实施和开展体育课程的核心思想，基于对农村小学体育课程资源的开发与利用的现状的探究，提出了符合当地农村小学体育课程的人力资源、体育设施资源的开发与利用的方法，具有现实的指导意义。【主题词

2、】小学体育课程资源开发与利用探究体育课程资源是一个含义非常广泛的词汇， 它是一切对体育和教育教学有直接或间接作用的资源。体育与健康新课程标准中的课程资源，可以分为人力资源、体育设施资源、课程内容资源、自然资源、信息资源。根据体育与健康课程标准的精神，我主要从人力资源、体育设施资源两个方面结合本地农村小学谈谈体育课程资源的开发与利用。一、人力资源的开发人力资源主要是指体育教师、班主任、有体育特长的教师、校医、学生、社会体育指导员、家长等到，他们都是重要的体育课程资源。在开发人力资源的过程中，我们要挖掘他们的潜能，充分发挥他们的作用，鼓励他们关心、支持和参与体育活动以及体育教学的改革，以提高体育教

3、育教学的效果。可从以下几方面进行：（一）体育教师是人力资源的核心。体育教师要加强学习，改善自己的知识结构，特别是要认真学习基础教育课程改革指导纲要和对体育与健康课程标准的理解以及把握体育与健康课程标准的精神。同时还要加强相关学科知识的学习，扩大自己的知识面，不断提高自己的专业素质和能力，以创新的意识积极参与体育课程的改革。另外，体育教师还承担着对其它体育课程资源开发的任务。（二）一切体育课程资源都是为学生服务的，学生自身又是特殊的课程资源。教师要利用儿童好玩的天性和生活经验，充分体现“以人为本”、“以学生发展为中心”的课程理念。在体育教学过程中，应当培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与体育与健

4、康课程资源的开发，发挥学生的主体作用，尽可能多地让学生自己创造新的、安全的、健康的、有趣的游戏，并对竞技化、成人化的运动项目进行改造，使学生将自己的生活经验融进体育活动之中。同时应创造条件使有体育特长的学生有充分发挥自己的特长，组织多种多样的体育活动，让学生当“小辅导员”，交给他们带操、辅导、组织体育活动的任务。（三）班主任在学生的心目中有着至高无尚的权利，体育教师应充分调动班主任的权威性和积极性，使其帮助、配合、支持体育教师的工作，共同促进学生坚持体育锻炼。（四）社会体育指导和家长是体育发展的重要补充。学校应聘请社会体育指导员和家长为校外体育辅导员， 充分发挥他的特长和作用， 使其成为学生在

5、校外进行体育活动的支持者、组织者、帮助者、督促者。如社会体育指导员可以在节假日组织一些家庭之间的趣味体育比赛，家长可以邀请孩子与自己一起进行体育活动等。另外，体育教师在需要一些学生参加学校运动队时，可以与家长联系，取得家长的支持，这样就利于训练的有效开展。二、体育设施资源的开发体育设施资源包括体育场地设施和体育运动器材两大类。现在学校实行免费入学，经费不足，学校要添置体育设施器材相当困难。在这种情况下，应当充分发挥现有体育设施器材的作用，开发其多种功能。同时要开拓创新，开发出经济适用的简易体育器材，以满足体育教学的需要。（一）应当利用现有体育场地学校的体育场地设施是指篮球场、排球场、羽毛球场、

6、沙坑、乒乓球桌、单双杠等等，它们都有自己的功能和用途。如何充分拓展和利用这些场地设施呢？1、篮球场、排球场、羽毛球场：在充分利用其自身的功用以外，我们还可以利用这些场地中的线条或区域做活动或游戏。 另外，可以在这些场地中或场地外的空地上画上一些小圆，用来做投准或跳圈活动，也可以画上一些象乒乓球桌的困难，还可以在这些场地的边线上标上一些点，用来做定点跑活动等等。2、沙坑、乒乓球桌、单双杠：除了它们本身的用途以外， 我们还可以把沙坑当垫子使用，乒乓球桌可以让低年级学生做攀爬和从高处向低处跳活动， 单双杠可以让学生做攀爬、 翻越、翻杠追赶游戏等。当然，在使用这些场地时应注意安全问题。（二）拓展原有体

7、育器材的多种功能学校的体育器材多种多样，各种器材有自己的用途。现在依据新课程标准的精神，根据器材特点开发其多种功能和用途，是解决器材品种缺乏的好办法。1、小垫子：可以用作标志物、跨栏架、障碍物、摸石过河的“石头” ，多张小垫子堆叠起来可作跳“山羊” 。2、栏架：可以用来跨栏、投射门、钻越障碍等。3、跳绳：可以做绳操、斗智拉绳、三人角力、火抛绳、跳移动绳、绳球、绳投掷、跑蛇绳、踩龙尾、跳象皮筋、二人三足跑的绑带等。4、胶圈：可以用作滚雷、多人拔河、套活动目标、网圈接球、赶圈穿梭、运输队、撒网捕鱼、踩双圈接力等游戏活动。5、接力棒：可以用作接力跑的传接器材、哑铃操的手持器材和打撩棒等。6、实心球：

8、可以用来投掷、 负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球和赶 “小猪”。7、小皮球：可以用踢足球，也可以用来投掷和抱球接力。8、呼啦圈：可以用作障碍物，替代跳绳、钻山洞、加工成鱼网。9、橡皮筋：可以用来替代栏杆、跳高的横杆、斗角力、当绳跳。10、软排球：可以用来做轻物投远、投准，还可以用来打“龙尾”、打“鸭子”。（三）农村乡土器材的制作利用废旧物品、生活用品、生活设施和生产工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个量材录用、因陋就简的积极办法，制成简易器材还可以变废为宝，经济实惠。它是学生不见或少见的，更没有用过的，学生对其有特殊的好奇心，因此，活动的效率特高，锻炼的效果好。简易乡土器材

9、怎么制作呢？1、矿泉水瓶的再利用：用矿泉水瓶当保龄球，用来投远、投准、做标志物。2、沙包的制作：用废布缝制或用旧袜子装上沙细土缝制成沙包。3、竹竿的利用： 短竹子可用作体操棒， 长竹竿可用作跳高杆、 跳竹杠、斗角力、拉拔河、赶鸭子、当绳跳，用作赶小猪的棍子。4、跳绳的制作：农村的教师可发动学生到山坡上找柔软的藤类当跳绳，也可以把竹子破成竹蔑当绳跳，还可以用稻草编织粗大的短绳或长绳，培养学生的编织技能。5、“网鱼”的制作：用竹子、蒫子做成圈或呼拉圈用绳子系上，制成象形鱼网，做网鱼游戏用。6、木块的收集：到木材加工厂挑选不用的木块当标志物用，也可用作摸石过河的石块，还可以用作轻物投准、投远。7、旧报纸的再利用：折纸飞机，上飞行比赛课，折成纸条当“尾巴” ，做摸“尾巴”游戏，抢尾巴赛跑，作纸团投准投远，当球踢等。8、旧扑克的再利用：用旧扑克做飞镖活动，投准投远，打活动靶游戏。9、废旧绳子、带子的再利用：把旧绳子、带子剪成适长短当跳绳用，或用来绑脚做二人三脚跑活动。10、报废球类的再利用：用绳子