苏教版第十册《望月》教案设计

1、.苏教版第十册?望月?教案设计【教学目的】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。【教学重难点】1、联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。【教学准备】积累有关月亮的诗句。【教学时数】二课时第一课时一、导入，提醒课题。1、交流积累：哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。2、出示课题：21望月齐读课题二

2、、初读课文，整体感知。1、出示自学要求：1自由轻声读课文，读顺读通课文，理解部分词语。2再读课文，提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。三、再读课文，理清脉络。1、默读、考虑：课文单写月亮吗?除写赏月外还写什么?2、指导分段?提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句?四、学习第一段。1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。2、学生交流。引导：月光下江景太美、美丽如画。3、这画上有那些景物、景物是什么样子的?把它画出来?4、出示图画，边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文，尝试背诵。五、指导书写。1、写字练习，老师进展指导。重点指导：斑、絮、呵

3、欠2、用钢笔描红。第二课时一、检查词语掌握情况。1、学生练习。2、读词语。二、学习课文第二到三段。一自读课文，考虑：你觉得小外甥是个怎样的孩子?学生交流后板书：聪明好学 爱梦想二学习第二段。1、自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的这特点?交流。小外甥聪明好学，爱梦想，愉快的事情。2、质疑：“是月亮把我叫醒了。月亮怎么会把我叫醒呢?3、分角色朗读课文。4、理解诗句的意思。1学生解释。2老师点拨理解。5、指导读诗，背诵。出示整首诗读读、背背6、你还知道哪些有关月亮的诗句吗? 鼓励积累。7、出示句子、引入情境：“和月光一起的气氛中。反复朗读，体会句意，体会意境。8、小结。三、学习第三段。1、过渡：

4、聪明好学还表达在哪里?爱梦想又表达在哪里?2、学生自由读课文。3、讨论交流。描写小外甥说话时的动作、神情的句子。“像眼睛，天的眼睛。“这是亮堂要圆圆地睁大一次 他瞪大眼睛小月亮闪闪发光。突然，小外甥又冒出一个问题来 小外甥几乎不假思索地答复。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。小外甥打了哈欠，摇摇摆晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地细细品读。4、分角色朗读这一段。三、学习第四段。1、齐读课文。2、播放录音，展开想象。师：你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了学生闭目遐思、梦想。3、引导学生把梦想的东西说出来。四、指导背诵课文。1、根据课文的思路理清表达顺序。2、逐段进展指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。【作业设计】1、摘抄描写月亮的诗句。背诵课文。2、搜集有关山水的诗文，举行赛诗会。另一节课举行3、写出近义词。光点 凝望 惊奇