一年级上册语文《小小的船》教学反思

1、.一年级上册语文?小小的船?教学反思一年级上册语文?小小的船?教学反思1?小小的船?是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽风光。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。在?小小的船?这篇课文的教学中，我积极地创造丰富的教学情景，利用儿童的生活经历，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实了教学目的。本节课的亮点是：1、引导学生多角度、有创意地阅读，拓展学生思维的空间，进步阅读的质量。本节课我主要突出以读为本的教学理念，由于本课是一篇充满童趣的诗歌，篇幅较短，内容不多，读起来琅琅上口，非常合适低年级的孩子朗读。因此，这节课我充分发挥老师的范读功能，老师声情并茂地

2、朗读能激起学生朗读的兴趣，此外，我还和学生一起通过边读边做动作，充分感知了月儿那种“弯弯、“尖尖惹人喜欢的形象。因此，课堂气氛非常活泼，学生的主体地位得以充分表达，丰富多彩的个性得到张扬，童真童趣在自然状态下表露2、我注重拓展学生想象的空间，引导他们展开丰富的想象，使他们积极参与课堂，快乐学习，收到很好的效果。这节课中，我充分结合课后的考虑题：弯弯的月亮像 ，蓝蓝的天空像 ，闪闪的星星像 引导学生积极考虑，大胆想象，并鼓励他们踊跃地表达自己的看法，在交流中加深对课文内容的理解。本节课仍待进步的方面：1、继续在进步学生朗读才能上下苦功夫，加大对学生朗读的指导，激发学生朗读的兴趣，进步学生的朗读才

3、能。2、在语文教学中继续注重培养学生的想象才能，拓展学生想象的空间，培养他们的语言表达才能。3、还需要注重培养学生小组合作、探究的学习方式，使其变得更完善。一年级上册语文?小小的船?教学反思2今天，我上了一年级语文上册?小小的船?一课，课后反思，认为这节课的成功之处有以下几点：一、加强朗读，培养学生的朗读才能。我在设计这一课教学设计时感到学生阅读才能对学生非常重要，而且培养非常不容易，需长时间培养。因此，注重了学生的朗读。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌?小小的船

4、?学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。学生非常快乐，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵敏变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。二、培养学生课外搜集资料的才能，促进家长与学生联络，深化感情。?小小的船?是一首深受儿童喜欢的儿歌，里边有很多天文知识。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生搜集资料，拓宽学生知识面，进展知识积累，同时获得家长的一致好评。三、培养学生的自学才能。培养学生的学习才能是一个长期的过程，需要从小就开场起步。对于一年级的学生来说，也应该培养。在教学中，我设计了让他们用“。来划他们认识的字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，知道自己会认许多的字，学习自信心也得到了进步。四、调动学生感知，多种方法来识字对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战。在教学中，要调动学生的感知和积极性，用多种方法去识字。如教学“坐字，可用编口诀的方法来记-两人坐在土上;教学“尖时，可出示尖的实物观察特点来记-上小下大的物体是尖的;其它字可用熟字加减的方法来记。当然，这节