王慧恩烛光杯优秀教学设计《长江三角洲》

1、2014年烛光杯七年级下册 第七章 南方地区第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区哈尔滨市第十七中学王慧恩“鱼米之乡”长江三角洲 教学设计课题名称“鱼米之乡”-长江三角洲学校哈尔滨市第17中学授课教师王慧恩教学目标知识与能力1.运用长江三角洲地区地图明确长江三角洲的地理位置，并评价长江三角洲地理位置的优越性。 2.说出河流在长江三角洲地区发展中的作用。 3.借助图文资料说出长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能分析说出上海对长江三角洲以及对其他区域的带动作用。过程与方法1.通过分析长江在长江三角洲地区发展中的作用，能够迁移运用到其他区域。 2.借助材料分析长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生

2、活质量的影响。情感、态度与价值观联系实际生活，说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势，增强民族自豪感。 教学重点1.读图分析长江三角洲地区的地理位置，并评价其处于江海交汇之地的地理位置优越性。 2.利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。教学难点1.分析河流对区域发展的影响。2.借助图文资料分析区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。 3.说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。 教学方法读图分析法、自主学习法、合作探究法、多媒体教学法教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动资源的应用与设计意图创设情境，激情导入。印象“鱼米之乡”图片展示，“鱼米之乡”长江

3、三角洲地区特色风光。引导：富饶的风光离不开得天独厚的自然环境。观看图片思考激发学生学习兴趣，为长江三角洲基本概况的学习做铺垫。读图追踪我明确 长江三角洲地区地处江海交汇之地知识迁移，能力提升。展示：【区划图】范围【地形图】地形【气候直方图】气候【河流分布图】河流引导：长江三角洲地区“鱼米之乡”的由来展示：【地理位置示意图】【弓箭示意图】教材P51活动提供岷江成都平原相关图文资料，引导学生思考岷江对成都平原的影响、都江堰对成都平原的作用。 读图析图自主学习明确长江三角洲地区范围：江苏省南部、上海、浙江省北部地形：平原位置气候：亚热带季风气候河流：河湖众多明确：地处江海交汇之地长江为“箭”，东部沿

4、海为“弓”长江三角洲位于箭头的位置。总结长江对长江三角洲地区的重要作用。从图文资料中提取信息，明确岷江对成都平原的作用以及都江堰对成都平原的重要作用。初步培养学生借助地图思考地理问题的能力。读图析图，层层铺垫，逐步引导，使学生明确长江三角洲地区的基本概况。借助对长江三角洲地区农业的了解，明确“鱼米之乡”称号的由来。图示分析长江三角洲地区地理位置的重要性。明确弓箭示意图的具体含义。利用教材中“活动”栏目，达到迁移运用的教学目标。图文共议我总结 长江三角洲地区是我国最大的城市群引导：在学习长江三角洲地区自然环境优越的基础上，随着城市人口逐渐增多，城市规模不断扩大。展示：长江三角洲地区城市分布图图文

5、资料世界六大城市群展示：经济发展图文资料（浦东新区）展示：交通发展图文资料（长江三角洲地区高铁的发展情况）（教材P55 “同城效应”活动）（杭州湾跨海大桥）（上海开通首条“跨界”地铁）读图明确长江三角洲地区是我国最大的城市群。借助文字资料了解浦东的发展情况，明确浦东的发展对上海的重要作用。合作探究并总结：长江三角洲地区交通运输的快速发展为区域经济发展提供便利条件。明确上海的辐射带动作用。培养学生在图文材料中提取地理信息的能力。借助图文资料，引导学生认识区域发展对生活方式的影响。畅游长江三角洲 水乡的文化特色与旅游 引导：1.关注长江三角洲地区文化特色（戏曲文化、丝绸文化、茶文化、饮食文化）过渡

6、：长江三角洲既有历史文化名城，也有水乡古镇，便利的交通和完善的服务设施，使得长江三角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。2.图示介绍华东五市重要旅游景点：南京：中华门、总统府旧址、夫子庙、中山陵；无锡：太湖、东林书院、鼋头渚；苏州：拙政园、狮子林、寒山寺、虎丘；上海：外滩、城隍庙、豫园、世博园；杭州：西湖、灵应寺、三潭映月、苏堤。3.乐游六大古镇周庄、乌镇、同里、西塘、南浔、甪直畅谈长江三角洲文化特色。请同学们在了解长江三角洲的旅游资源后，设计一条长江三角洲旅游线路，并向大家介绍主要景点。培养学生关注地方文化特色。借助教师引导帮助，使学生深入了解长江三角洲地区的旅游资源。达标检测，拓展延伸。1.长江三角洲地区包括： 省南部、 市、 省北部。沿海部东长江 2.3. 地区是我国最大的城市群；上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国起到 作用。4. 长江三角洲地区旅游景点连线 苏州园林 杭州西湖 浙江乌镇巩固基础，回顾重点。板书设计沿海部东长江 我国最大城市群 “鱼米之乡” 长江三角洲 江海交汇之地 水乡文化特色