【精华】职业工作方案4篇

1、【精华】职业工作方案4篇职业工作方案 篇1 依据镇海区开展农村中学校老师素养提升工程全员培训的指导看法精神，我校在上级部门组织、领导下，于20xx年8月至20xx年4月底开展师德与老师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇老师素养提升培训工作，不断提高老师的职业道德素养，特制定师德与老师职业课程培训方案。 一、培训目标 通过培训，关心老师知道新时期老师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深化思索新时期我们应当提倡什么样的师德，从老师职业生成的角度正确熟悉老师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新训练观念，增加进展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养

2、。 二、培训对象 我镇全部在职的学校老师(已参与市级及以上骨干培训的老师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用)。 三、培训内容 1、新时期老师职业道德修养 2、老师职业道德 3、老师职业道德案例库 4、老师心理素养训练 5、师德启示录 四、培训形式 实行集中培训和校本培训相结合的方式进行。 集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料关心老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以老师的训练实践为基础，强调老师的自主学习，重视老师的实践

3、反思，细心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的训练观念和训练行为。 五、培训支配 1、预备阶段(20xx年8月20xx年1月)。 主要工作： 1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师德与老师职业课程培训方案。 2)制定师德与老师职业课程培训考核表。 3)依据镇海区开展农村中学校老师素养提升工程全员培训的指导看法和镇海区师德与老师职业)课程培训方案，结合学校实际，制定师德与老师职业课程校本培训方案，并在20xx年2月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 4)推举师德与老师职业课程校本培训辅导员一名，并在20x

4、x年1月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 2、实施阶段(20xx年1月20xx年4月)。 主要工作： 1)辅导员培训。20xx年1月23日，师德与老师职业课程校本培训辅导员赴奉化参与培训，听省老师培训中心专家辅导讲座。 2)组织集中培训。 时间：上午八点。 地点：骆驼中心学校报告厅 培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）全部在职的学校老师 主讲：师德培训讲师团成员 要求：仔细做好听课记录 组织者：老师进修学校 3)组织校本培训。 从20xx年2月至4月，仔细实施学校师德与老师职业课程校本培训方案，至少细心组织6次校本培训活动，重点围绕新时期老师职业道德修养组织老师进行理论学习，联系自

5、身实际进行沟通研讨，挖掘典型案例进行深化讨论，有针对性的选择主题开展师德争论，并与学校的校本教研活动和老师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作业状况准时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 3、考评阶段(20xx年4月底20xx年5月)。 主要工作： 1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查老师对课程理论学问的把握状况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考机会，但补考前必需重修。考试作9877nn弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。 2)过程考核。主要通过对

6、参训老师培训期间的学习看法、作业质量、出勤等状况的观看记录，赐予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成师德与老师职业课程培训考核表并准时上交区老师进修学校德育教研室。 3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在连续训练登记手册中记入相应学分，师德与老师职业计36学分。如考核不合格，则不能登记连续训练学分。 4)总结评价。20xx年4月底建立师德与老师职业课程培训档案(包括校本研修方案、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将师德与老师职业课程培训总结准时上交区老师进修学校德育教研室。 职业工作方案 篇2 高校生职业生涯规划及其意义当今，高校

7、生的职业生涯规划是个时髦的话题，很多高校开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了高校毕业生最为关注的热点之一。但不少高校毕业生还没有真正理解职业生涯规划的准确含义，对职业生涯规划的重要意义熟悉不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的详细技巧。所以不少高校生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来"规划"，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。 职业生涯规划及其意义 职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人

8、职业生涯的主客观条件进行测定、分析、的基础上，对自己的爱好、爱好、力量、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是关心个人根据自己的资格条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是关心个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的进展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯进展方向。 高校生首先要熟悉到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完善人生。因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。 第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增加

9、个人实力。 一份行之有效的职业生涯规划将会：引导你正确熟悉自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，关心你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业进展目标与职业抱负；引导你评估个人目标与现实之间的差距；引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增加你的职业竞争力，实现自己的职业目标与抱负。 其次，职业生涯规划可以增加进展的目的性与方案性，提升胜利的机会。 生涯进展要有方案、有目的，不行盲目地"撞大运"，许多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规

10、划没有做好。好的方案是胜利的开头，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。 第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的力量。 当今.处在变革的时代，处处布满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无预备之仗。而不少应届高校毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与书处处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是铺张了大量的时间、精力与资金，到头来感叹聘请单位是有眼无珠，不能"慧眼识英雄"，叹息自

11、己英雄无用武之地。这部分高校毕业生没有充分熟悉到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到抱负的工作x的是学识、业绩、耐烦、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，事实上有备无患，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的熟悉与明确的目标之后再把活动付诸，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。 高校毕业生职业生涯规划的流程与主要内容 要做好职业生涯规划就必需根据职业生涯设计的流程，仔细做好每个环节。职业生涯设计的详细步骤概括起来主要有以下几个方面： 1、自我评价 也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必需是在充分且

12、正确熟悉自身条件与相关环境的基础上进行的。要端详自己、熟悉自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。 2、确立目标 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更详细，对人的影响也更挺直，也是长远目标的组成部分。 3、环境评价 职业生涯规划还要充分熟悉与了解相关的环境，评估环境因素对自

13、己职业生涯进展的影响，分析环境条件的特点、进展改变状况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及进展趋势。 4、职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大爱好、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、爱好与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应留意：依据客观现实，考虑个人与.、单位的关系；比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配状况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感爱好、经过努力能很快胜任、有进展前途的职业；扬长避短，看主要方面，不

14、要追求十全十美的职业；审时度势，准时调整，要依据状况的改变准时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。 5、实施策略 就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有详细的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种幻想。要制定周详的行动方案，更要留意去落实这一行动方案。 6、评估与反馈 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，准时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。 由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基储最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。 职业锚对高校毕业生职业规划的启示 职业锚的概念是由美国埃德加&

15、#183;施恩教授提出的，他认为职业规划事实上是一个持续不断的探究过程。在这一过程中，每个人都在依据自己的天资、力量、动机、需要、看法和价值观等渐渐地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如"职业锚"这一名词中"锚"的含义一样，职业锚事实上就是人们选择和进展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和力量、动机和需要以及看法和价值观有了清晰的.了解之后，就会意识到自己的

16、职业锚究竟是什么。施恩依据自己在麻省理工学院的讨论指出，要想对职业锚提前进行猜测是很困难的，这是由于一个人的职业锚是在不断发生着改变的，它事实上是一个不断探究过程所产生的动态结果。 有些人或许始终都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，一个人过去的全部工作经受、爱好、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告知此人，对他或她个人来说，究竟什么东西是最重要的。施恩依据自己多年的讨论，提出了以下五种职业锚： 1、技术或功能型职业锚 具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不情愿选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保

17、证自己在既定的技术或功能领域中不断进展的职业。 2、管理型职业锚 有些人则表现出成为管理人员的剧烈动机，担当较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么信任自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，很多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的力量：(1)分析力量(在信息不完全以及不确定的状况下发觉问题、分析问题和解决问题的力量)；(2)人际沟通力量(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及掌握他人的力量)；(3)情感力量(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和减弱的力量以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的力量)。 3、制造型职业锚

18、 有些高校生有这样一种需要：建立或创设某种完全属于自己的东西一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们成就的个人财宝等等。 4、自主与独立型职业锚 有些毕业生在选择职业时好像被一种自己打算自己命运的需要所驱使着，他们盼望摆脱那种因在大企业中工作而依靠别人的境况，由于，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这些毕业生中有很多人还有着剧烈的技术或功能导向。然而，他们却不是到某一个企业中去追求这种职业导向，而是打算成为一位询问专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。 5、平安型职业锚 还有一部

19、分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障，他们好像比较情愿去从事这样一类职业：这些职业应当能够供应有保障的工作、风光的收入以及可x的将来生活。这种可x的将来生活通常是由良好的退休方案和较高的退休金来保证的。对于那些对地理平安性更感爱好的人来说，假如追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话，那么他们会觉得在一个熟识的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求平安型职业锚的人来说，平安则是意味着所依托的组织的平安性。他们可能优先选择到政府机关工作，由于政府看来还是一种终身性的职业。这些人明显更情愿让他们的雇主来打算他们去从

20、事何种职业。 职业锚理论对高校毕业生职业生涯规划带来了很多启示： 首先，职业生涯规划要进行自我定位。 自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节，它打算着个人职业生涯的方向，也打算着职业生涯规划的成败。之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行精准的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的爱好、才能、学识适合干什么。可通过自我分析与可x的量表工具的测量，评估自己的职业倾向、力量倾向和职业价值观，这是职业生涯规划的基矗 其次，职业生涯规划是一个动态改变过程。 当今.处于激烈的改变过程中，高校毕业生的就业观念也要相应地转变，打破传统的"一业定终身"的理念，

21、就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之依据各种改变来调整。所以环境的改变导致自我观念的改变，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个详细详情都确定下来。 再者，高校毕业生职业生涯规划的重点内容是职业预备、职业选择与职业适应。 从职业生涯进展过程来看，职业生涯进展经受了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：职业预备期：职业预备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、学问、技能的预备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份抱负职业的愿望与要求，预备充分的就能够很快地找到自己抱负的职业，顺当地进入职业角色；职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变

22、为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人选择职业的过程，也是.选择劳动者的过程，只有个人与.胜利结合、相互认可，职业选择才会胜利。职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。职业稳定期：这一时期，个人的职业活动力量处于最旺盛时期，是制造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术进展快速、人才流淌加快的今日，就业单位与职业岗位发生改变是很正常的。职业结束期：由于年龄或身体状况缘由，渐渐减弱职业活动力量与职业爱好，从而结束职业生涯。 高校毕业生职业生涯规划的侧重点在职业预

23、备、职业选择、职业适应三个阶段。高校生要对职业进行物质、心理、学问、技能等各方面充分的预备，还要依据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有肯定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，快速成为一个胜利的职业者。 职业工作方案 篇3 一、3月工作总结 1、工作开展： 召开“给力20xx院总会动员大会” 完成我同学会档案建立 完成“20xx，美好班级”评比活动策划，并最终入选“第七届校内文化艺术节”活动项目 同“工业与设计学院”同学会开展篮球友情赛 帮助开展“第七届校内文化艺术节”启动仪式 校内纠风活动 评

24、比同学会“每月之星” 2、工作不足： 活动宣扬质量不高 同学会校内影响力度不够 未准时完成团委所下达任务 同学会整体工作心情不佳 备注：对于以上工作不足，主要存在以下几个缘由： 宣扬部工作力量及方式需提高 同学会活动较少，挺直导致校内影响力不够、成员整体工作心情不佳 应加强同学会内部信息沟通 提高工作效率 3、本月工作评分：不及格 二、4月工作方案 1、工作开展： 校内“大型纠风”活动，20xx年4月4日8日 “20xx，美好班级”启动仪式，20xx年4月6日 “环院帮帮忙”信箱启动仪式，20xx年4月13日; 校内“高校生辩论赛”活动策划，20xx年3月28日20xx年4月xx日 校内“学问

25、竞赛”活动策划，20xx年3月28日20xx年4月xx日 校内“棋艺大赛”活动策划，20xx年3月28日20xx年4月xx日 “激扬青春，放飞幻想”大型文艺晚会活动策划，20xx年3月28日20xx年4月xx日 第一届“创意海报大赛”活动策划，20xx年3月28日20xx年4月xx日 开展“营造清洁环境、构建健康校内，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日5月22日 2、预期效果： 本月宣扬工作、校内影响力将迈上新台阶 成员工作心情得到显著提高 同学会整体精神面貌面貌一新 备注：本月工作方案，由同学会全体部长级人员共同参加制定，所涉工作任务实行个人责任制。本月工作口号“行动四月

26、、幸苦四月、收获四月” 三、各部门3月工作总结与4月工作方案 1、办公室 工作总结： 策划“20xx，美好班级”评比活动 完成同学会档案制作 负责同学会办公室外观整理 工作方案： 开展“20xx，美好班级”活动 组织开展各二级学院同学会办公室部门沟通 2、外联部 工作总结： 开展“兼职工作”（现已取消） 假日与赣州市周边商家建立良好的信息沟通，促进同学会活动赞助事项 组织部门在宝葫芦进行“烧烤”活动 工作方案： “激扬青春，放飞幻想”大型文艺晚会，赞助事项 策划校内“高校 生辩论赛”活动 3、学习部 工作总结： 定期开展周末学习 工作方案： 策划校内“学问竞赛”活动 连续开展定期周末学习 4、

27、纪检部 工作总结： 仔细完成同学会成员各项考核记录 负责评比同学会“每月之星” 工作方案： 同.实践部共同开展“营造清洁环境、构建健康校内，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日5月22日 5、宣扬部 工作总结： 加强部门宣扬力量提高 完成同学会各项活动宣扬工作 工作方案： 完成“第一届创意海报大赛”活动策划 6、组织部 工作总结： 完成“团员档案整理”工作 负责团内统计系统管理工作 工作方案： 进一步做好团费的收取工作 协调“五四评优评先”工作 同体育部共同策划“棋艺大赛” 7、体育部 工作总结： 负责同学会“晨跑活动” 负责同学会“周五趣味活动” 组织我同学会同“工业与设计

28、学院”篮球友情赛 工作方案： 同组织部共同策划“棋艺大赛” 8、文艺部 工作总结： 召开同二级学院文艺部沟通会 工作方案： 策划“激扬青春，放飞幻想”大型文艺晚会 9、.实践部 工作总结： 仔细完成校内.实践工作 工作方案： 同纪检部共同开展“营造清洁环境、构建健康校内，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日5月22日 职业工作方案 篇4 以科学进展观为指导，围绕“以生为本，主动高效地开展各项教学工作，为同学进展服务”这一个中心，突出“规范、优化教学常规管理，创新教学管理模式”两个重点，坚持“服务为宗旨、就业为导向、力量为本位”三个取向，切实根据“凡事有准则、凡事有落实、凡事有

29、检查、凡事有结果”四个准则，加强师资队伍建设，抓好示范专业建设，强化教学过程管理，加大实训教学力度，深化课程改革，注意内涵进展，努力提高教学管理水平，促进教学质量全面提升。 一、加强常规管理，规范日常教学行为 教学常规是规范教学行为，维持教学秩序，夯实教学质量的基础。本学期将把加强常规管理作为工作重点来抓。 1、加强常规方案管理： (1)依据就业办供应的市场信息，结合同学实际，会同各专业部、教研组一起制定切实可行的各专业实施性课程方案，并留意在实施过程中的滚动修改，尽量做到教学内容与市场需求相符合。 (2)由教务处组织专业部主任、教研组组长及骨干老师，依据各专业课程设置特点，编定切实可行的各课

30、程的课程标准，作为组织教学和今后考核的依据。 (3)学期授课前，由教务处填写授课任务书，下发到老师手中。教研组要组织老师钻研教材、教法以及同学的实际状况，开学一周内，老师依据教材、课程标准、同学学情，选择适当的教法和同学的学法，制定行之有效的学期授课方案。 2、加强“六仔细检查”。本学期对将组织四次教学资料检查：九月、十一月由各专业部组织本部骨干老师检查，各处室上课老师由教务处检查。全校性“教学六仔细”检查工作支配在期中、期末考试之前。要求在各次检查之后，将检查结果准时通报至老师，督促其整改。并且把结果纳入本学期的老师考评中去，使“六仔细”工作真正落到实处。 3、加强教学质量监控。本学期各专业

31、部于期中考试后的一周组织一次同学座谈会，督导室与教务处组织一次老师座谈会，并将座谈会内容整理成文字材料上交分管校长。期末考试前两周由教务处协同各专业部进行同学评教活动。 4、加强听课及听课检查。分管校长每学期至少听课20节，教务处、专业部主任每学期2030节、教研组长每学期至少18节，三年以下青年老师20节，其余老师15节。学校鼓舞相互听课，跨学科听课，做到博采众长。教务处于十一月份组织一次检查性听课，检查对象为三年以下青年老师。 5、规范考试制度。成果考核是教学工作的重要环节，是检验教学效果，提高教学质量的必要手段。因此在总结去年全面推行教考分别的阅历与教训的基础之上，本学期将组织全校老师共

32、同探讨适合同学实际的，科学有效的考核方法 。 6、规范实训课教学。实训教学过程管理要留意规范化、标准化，各个教学环节都要按应有的步骤、程序进行。课前老师应对同学讲清实训课的意义和重要性，讲清实训课的要求，尤其要加强平安训练。训练同学熟识并遵守实训室的各项规章制度，还要对同学进行实训器材、节省实训材料以及养成严谨科学看法等方面的素养训练。课中，指导老师讲授要精，讲重点、难点和关键，示范动作正确、到位，要加强同学基本操作、基本技能和实训方法的训练.对同学严格要求，耐烦指导，充分启发，培育同学逐步养成严谨、仔细、求实的科学看法及分析问题、解决问题的优良品质。课后组织同学完成实训小结。 7、规范体育课

33、教学。本学期体育老师从各专业部抽出，由教务处统一管理。为进一步规范体育课，教务处派李春慧主任特地负责，制定并组织学习体育教学规章、制定教学大纲，尤其在“上什么，如何上”上做文章，做到真正面对全体同学，全面提高同学的体能素养。本学期教务处将组织校秋季运动会、参与市中学校田径运动会、组织广播操和眼保健操评比等系列体育活动。 二、创设成长平台，提高老师业务水平 加强师资队伍建设，提高老师素养和教学水平，是学校大面积提高教学质量的保证。本学期教务处将帮助校长室共同制定“师资培训方案”，把培育“双师型”老师作为老师培育的重点。同时主动引导文化课老师向一般中学老师学习新课改理念，提升文化课老师的教学观念和教学力量。 三、主要措施如下：