步测教学设计.doc_第1页
步测教学设计.doc_第2页
步测教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、步测教学设计陵口中心校景春新教学内容：苏教版第9册教材第109111页例1、例2。教学目的：1、理解步测方法，学会步测的计算，初步学会通过步测计算求两地的间隔 。2、认识数学在生活中的应用，培养学生进展测量的根本技能。教学准备：量出一段30米的间隔 ，准备步测。电教课件。教学难点重点：计算步长的方法，步测计算间隔 。教学过程：一、引入课题。1、怎样就可以知道：从自己的教室走到多媒体教室，大约有多少米？学生说说测量的方法。2、假如不用任何测量工具来测量这段间隔 ，可以有什么方法来知道？学生说一说，老师提出“步测”3、板书课题：步测。4、解释“步测”的意义。先让学生说说什么是“步测”，然后老师再解

2、释。二、探究新知。1、用步测的方法来测量教室到多媒体教室有多少米，想一想，准备怎样来做，要知道和准备哪些条件？2、引导学生展示讨论：根据情况确定讨论形式。3、汇总讨论结果板书：知道一步的长度步长。知道走了多少步步数。计算间隔 4、形成计算方法。5、讨论解决步长、步数。1你有什么方法可以知道步长？学生介绍自己的方法。板书：自己走一步，量一量。电脑出示一步长提示：一步是怎样量的？老师提示学生提出自己的疑问，组织讨论。老师补问：这一步应怎样走？在走路的时候，你的步长与你量的步长是不是一样？2用“例1”介绍测步长的方法。出例如1。电脑投影你从这道题中学到还可以怎样测自己的步长。学生说说方法。学生计算。

3、汇报计算方法和过程。3测一测自己的步长。指导室外步测活动：引导学生：让你用例1上介绍的方法测一测自己的步长，你准备怎样做？介绍室外已量好的一段间隔 ，从一头走到另一头为一次。走三次，记录下每次走的步数，填表内。电脑出示表格和书上的P111练一练第1题表格。到室外进展步测活动。室内计算和汇报选高个子学生和矮个子学生各一人汇报6、学会步测和计算一段实际间隔 。1出例如2。让学生试做。2让学生说说从例2中学到什么？3让学生提出相关的疑问。7、小结例1、2的学习。三、用学到的方法解决以下问题，看看你会不会用步测计算间隔 。1、电脑出示练习题练习题：李华沿80米长的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步。他走一步的平均长度是多少米？照这样的步子，他沿学校大花坛走一圈，走了100步。沿这个大花坛走一圈有多少米？2、学生独立练习。3、汇报与核对。4、让学生提出疑问。四、课堂总结。五、课后理论。1、用步测，计算从多媒体教室到

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论