八年级下册《桃花源记》ppt

1、桃花源记陶渊明 导航教学目标作者简介写作背景课文研读字词注解朗读训练知识拓展课堂练习教学目标1.理解文章的叙事线索 。2.流畅地朗读和背诵课文。3.掌握课文中古今异义词和省略句的用法。 陶 渊 明（365427）陶渊明像 名潜,字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。曾担任江州祭酒、镇军参军，后任彭泽令，因不愿“为五斗米折腰”，毅然解印去职，归隐田园，至死不仕。 陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格

2、朴素自然。以归田园居、饮酒、桃花源诗并序等为代表作。今存陶渊明集。写作背景 本文大约写于宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。为：动词，作为。 缘：顺着，沿着。落英缤纷：落花繁多的样子。异：以为异。 找出描写桃花林的句子，想找出描写桃花林的句子，想一想：它的作用是什么？一想：它的作用是什么？译文舍：放弃，离开。豁（hu）：开阔。开

3、朗：开阔，明亮。平旷（kung）：平坦宽阔。俨（yn）然：整齐的样子。阡陌（qin m ）：田间小路。交通：交错相通。黄发垂髫（tio）：指老人和小孩。怡（y）然：安适愉快的样子。 这一段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？译文桃源的田园风光，桃源的田园风光，土地富饶，气氛宁静土地富饶，气氛宁静桃源里的人民安居乐业。桃源里的人民安居乐业。具：通“俱”，详尽。要：通“邀”，邀请。还（hun）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。延：邀请。语（y）：告诉。 这一段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？译文这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往。表现了桃花

4、源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。扶：沿着，顺着。向：从前的，旧的。诣（y）：到，特指到尊长那里去。骥（j）规：计划。问津：问路。津，渡口。“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”“寻向所志，遂迷，不复得路。”“南阳刘子骥闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”上现这些句子说明了什么问题？译文 陶渊明生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，兵连祸结，发不聊生。作者写作此文时已隐居民间多年，对农民的苦难深有感触。在文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源，在这里，人人劳动，自耕自食，没的阶级，没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。这个

5、世外桃源，寄托了作者的社会理想，这样的理想社会反映了人民反对压迫、反对战争的愿望，同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。 作者为什么要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？一词多意舍：1.便舍船（ ） 2.屋舍俨然（ ）寻： 1.寻向所志（ ） 2.寻病终（ ）乃： 1.乃大惊（ ） 2.乃不知有汉（ ）为： 1.捕鱼为业（ ） 2.不足为外人道也（ ）出： 1.不复出焉（ ） 2.既出，得其船（ ）丢下，离开房屋找不久于是，就竟然当作对，向离开出来 古今芳草鲜美鲜艳美丽味道好古今率妻子邑人阡陌交通古今妻子儿女男子配偶交错相通指运输业等古今异义 古今古今来此绝境古今与世隔绝的地方没有

6、出路的境地无论魏晋古今不要说，更不必说关联词，“不管”的意思古今异义遂与外人间隔不来往隔开，隔断不足为外人道也不值得不够 1.具答之： 通 ，义为 。 通假字 2. 便要还家： 通 ，义为 。 具俱详尽要邀邀请 桃花源诗赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源， 旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑轻风，高举寻

7、吾契。 找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。世外桃源豁然开朗怡然自乐无人问津借指那些可望而不可及的乐土。 1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮； 2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。形容安适愉悦的样子。没有人去过问、探求。 一、填空： 桃花源记选自 ，作者是 ， 时著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日

8、，辞去。 A、渔人 B、桃花源人陶渊明集陶渊明集东晋东晋陶渊明陶渊明发现发现访问访问离开离开寻找寻找渔人进出桃花源的行踪渔人进出桃花源的行踪AAAAAABBB翻译下列句子翻译下列句子1芳草鲜美，落英缤纷。2土地平旷，屋舍俨然。3黄发垂髫，并怡然自乐。4问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。5既出，得其船，便扶向路，处处志之。芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。土地平坦宽阔，房屋整齐。老人孩子全都安适愉快自得其乐。 问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。 渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘

9、了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地 上）芳草鲜艳美丽。落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 （那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽的回答了他。那人就邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息，他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人为他们详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里的人告诉他说：“（这里的情况）