XX年五下数学真假分数教学设计_第1页
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文档简介

1、XX 年五下数学真假分数教学设计（苏教版） 射阳县实验小学 XXXX 年春学期数学教学设计 主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者： 课题真分数和假分数第 4 4 课时 教学目标 1 1、使学生认识真分数和假分数的意义，能正 确地区分真分数、假分数。 培养学生的观察、比较和分析、分类和归纳等思维能力。 渗透集合转化的数学思想方法。 重 难 点认识真分数和假分数的特征及意义，能正确地区分真 分数、假分数。 教具、学具准备 初步教学设计二次备 一、温故知新，弓 I I 出假分数 谈话：同学们，三年级的时候我们已经初步认识了分数， 今天我们要进一步研究分数。首先，请大家在课本 5959 页例 5

2、 5 图把一个圆看作单位“ 1 1”，分别涂色表示出分母是 4 4 的分 数，看看你最多能写出多少个不同的分数。 根据学生的回答板书不同分数并出示相应的图片。 重点引导学生理解 5/45/4 的意义。 指导学生在课本 5959 页例 6 6 图上涂色表示出 2/52/5、10/510/5、 13/513/5 三个分数。 展示学生作业，引导学生结合图说明“每个分数各有几 个 1/5 1/5 ”，相机板书分数。 二、 分类比较，认识假分数 引导观察黑板上的所有分数。 思考：比较这些分数的分子和分母的大小，可以把这些 分数分成几类？ 请学生汇报分类结果。 重点研究第四种分类情况。 结合学生的回答板书

3、：分子小于分母分子大于分母分子 等于分母 揭示概念：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分 母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。 揭示并板书课题。 出示练一练第 2 2 题中的分数，要求学生说说哪些是真分 数，哪些是假分数。 请学生写出几个分母是 8 8 的真分数，再写出几个分子是 8 8 的假分数。 思考：各有几个，其中最大的是什么？最小的呢？ 结合学生的汇报进行新课小结。 三、 巩固深化，强化理解 用分数表示涂色部分。 练一练第 2 2 题，读并说是真假分数。 练一练第 3 3 题。 引导学生进一步理解分数的组成。 练习九第 1 1 题。 引导观察得出： 真分数小于 1 1，假分数大于 1 1 或等于 1 1;当分数的 分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。 练习九第 2 2 题 进一步理解真假分数。 四、总结评价，点拨学法 你觉得这节课你表

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