厄尔尼诺和拉尼娜现象获奖说课稿

1、厄尔尼诺和拉尼娜现象厄尔尼诺和拉尼娜现象说课人：说课人：说课内容说课内容说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 教法教法学法学法设疑导入探究新知巩固练习归纳小结说课内容：说教材、教学方法、教学过程说课内容：说教材、教学方法、教学过程 教学背景教学背景教学目标教学目标教学重难点教学重难点第一部分 说教材教教 学学 背背 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材1.本节课本节课中图版高一地中图版高一地理必修一海洋专题中的理必修一海洋专题中的内容内容。2.上海高中地理课标对上海高中地理课标对这部分内容的要求是这部分内容的要求是“知道厄尔尼诺和拉尼

2、娜知道厄尔尼诺和拉尼娜现象；讨论厄尔尼诺现现象；讨论厄尔尼诺现象对全球气候的影响。象对全球气候的影响。”3.从课标要求来看教学从课标要求来看教学方法上要使用讨论法，方法上要使用讨论法，在讨论中引导学生理解在讨论中引导学生理解厄尔尼诺和拉尼娜的成厄尔尼诺和拉尼娜的成因和影响。因和影响。1.在此之前，学生们已经在此之前，学生们已经学习了学习了气压带和风带的气压带和风带的知识，知识，洋流的成因和分洋流的成因和分布规律的知识布规律的知识, 这为过渡这为过渡到本节内容的学习起到到本节内容的学习起到了铺垫作用了铺垫作用。2.这部分内容离学生的实这部分内容离学生的实际生活较远，学生不易际生活较远，学生不易理

3、解厄尔尼诺和拉尼娜理解厄尔尼诺和拉尼娜的成因和影响。的成因和影响。 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学背景教学背景11、能够根据太平洋中东部海域海水温度的图像信息判断出厄尔尼诺和拉尼娜现象；2、能够说出厄尔尼诺和拉尼娜的成因和影响；1.通过创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣；2.通过自主学习、小组讨论，培养独立思考的精神和合作交流的学习能力；3.事物是普遍联系的，培养学生唯物辩证主义的思想。知识与技能知识与技能 过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观第一部分 说教材2教学目标教学目标1.通过读图，区别厄尔尼诺和拉尼娜两个概念；2.通过小组讨论，分析厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因以及

4、它们对全球气候的影响。第一部分 说教材厄尔尼诺和拉尼娜的成因以及它们对气候的影响。厄尔尼诺和拉尼娜的成因 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点情境教学法多媒体演示法多媒体演示法读图分析法读图分析法主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法第二部分 说教学方法认识现象认识现象探究成因探究成因分析影响分析影响 小组讨论法、绘图法、对比法小组讨论法、绘图法、对比法学法学法第二部分 说教学方法地理学习学什么：地理学习学什么：学会分析地理问题的一般思路和方法学会分析地理问题的一般思路和方法4第一环节：设疑导入1235第二环节：探究新知 第三环节：巩固练习 第四环节：

5、归纳小结 第三部分 说教学过程第三部分 说教学过程v 第一环节：设疑导入思考：1997年8月至12月，亚洲太平洋沿岸地区出现持续干旱，引发了加里曼丹岛和苏门答腊岛上历史罕见的森林大火。同期，南美、中美洲太平洋沿岸国家出现严重的洪涝灾害和渔业损失. 这些自然灾害是如何产生的？气候如此反常，到底是谁之过？任务二：寻根问底，由果索因。寻根问底，由果索因。任务一：认识现象，准确判断。任务三：举一反三，学习迁移。辩证思考，思维扩展。第三部分 说教学过程1第二环节：探究新知任务五：活学活用，解决问题。任务四：辩证思考，思维扩展。任务一：认识现象，准确判断。任务二：寻根问底，由果索因。教师引导任务三：举一反

6、三，学习迁移。学生小组讨论自学，小组代表发言讲解，教师总结提升。任务四：辩证思考，思维扩展。v 在发生厄尔尼诺的年份，南美许多国家的干旱地区因降水增多，促进了农牧业的增产。智利的“不毛之地”阿塔卡玛沙漠也出现了鲜花争妍斗艳的奇异景观，吸引大批游客前去观光。日本、韩国等东亚国家因出现凉夏而减少了空调消耗，同时日照量的增加也有有利于农业生产。v 呈现上述材料，让学生谈谈自己对厄尔尼诺和拉尼娜的认识。任务五：活学活用，解决问题。 1.回到最初导入时的问题，让学生判断是由哪一种现象导致，以及这种现象的成因； 2.结合2015年图文资料让学生判断，反映的是哪种现象？并归纳它变化发展的情况。第三部分 说教学过程v 第三环节：巩固练习v 1.当厄尔尼诺现象发生时，秘鲁渔场捕鱼量锐减，其主要原因是（）v A沿岸上升海水减少，浮游生物骤减v B沿岸河流入海径流减少，营养物质骤减v C沿岸地区气候较常年干旱，浮游生物减少v D表层海水水温较常年偏低，营养盐类减少v 2.当“拉尼娜”发生时，住往会出现的现象是v A. 热带太平洋东部暴雨频繁 v B南美太平洋沿岸鱼类大量死亡 v C东南亚地区持续干旱 v D亚洲东部沿海台风次数增加v（2012年上海高考）v（十六）阅读下列图文资料，回答问题。（12分）海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大