八年级语文下册《敬畏自然》 教学设计_第1页
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文档简介

1、.八年级语文下册?敬畏自然? 教学设计敬畏自然一、教学目的1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、保护自然的观点。2、理清层层推进的阐述思路，理解比照和反问的作用。3、培养科学理性精神和人文关心精神。二、教学重难点1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解课文内容，理解科学文艺作品的特点。三、教学方法：朗读法讨论法四、课时安排：一课时五、教学过程一导入1、欣赏多媒体图片2、大自然是美丽的，宏伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，繁华的都市。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长、

2、繁衍、壮大。然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾声称要“征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。欣赏多媒体图片：沙漠、火灾地震等。二整体感知多媒体演示1、读一读，写一写鲲kun1鹏蓬蒿hao1相形见绌chu4狼藉ji咫尺zhi3美味佳肴yao22、词语解释：自不量力：不衡量自己的才能。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的缺乏之处。精巧绝伦：精细巧妙。美味佳肴：精巧的菜肴。2、读课文，考虑问题，理清文章阐述的思路。多媒体演示考虑问题1、人与自然终究是什么关系？2、人为什么要“敬畏自然？为什么说“敬畏自然就是敬畏自己？3、指导学生默读第一自然段，看作者就“人与“自然“的关系，说明了什么观点？多媒体演示论点人类永远只是大自然机体上普通的一部分，然而，人却“不自量力的声称要“征服自然4、指导学生默读讨论第27自然段，讨论人与自然终究是什么关系？人类与大自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童。论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分。论智慧，又怎么样呢？提问、

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