《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计

1、义务教育课程标准实验教材小学品德与社会三年级下册第五单元给小弟弟、小妹妹提个醒教学设计教材分析：给弟弟、妹妹提个醒选自于品德与社会三年级下册第五单元"画画我们成长的地方"，本单元的学习，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自

2、己生活的社区的了解和热爱。学情分析：由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对比较熟悉，课前学生已经通过实地调查，进一步熟悉了学校周围的道路、设施。如能把小弟弟、小妹妹引到课堂中，与大哥哥、大姐姐一起活动，不但小弟弟、小妹妹得到哥哥、姐姐的帮助，大哥哥、姐姐也得自我教育。教学目标：1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图。2、了解生活应注意的问题。设计理念：品德与社会课程标准指出："儿童的生活是课程的基础"。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实

3、感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在给小弟弟、小妹妹提个醒的活动设计中，把一年级的小同学邀请到课堂中，让大哥哥、大姐姐与小弟弟、妹妹们进行有效的活动，使活动不仅让小弟弟、小妹妹中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。准备：1 .与一、二年级的教师事先联系好活动实践。2 .为学生准备画草图所需要的白纸，学生自备彩笔。教学过程:教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、谈话导入一、导入同学们，我们上节课，每个小组都整理好了自己的调查记录。今天,各个小组要开始画自己的地图了。当然，今天我们所回的1、上节课已经开始

4、回草图的小组派出代表做简单介绍。2、师生共同对各小组草图做出简略评价。通过展示、评价，给学生开展活动创设具象的目标。二、教学过程（一）、明确任务g/卜丹人亡/队口）地图，大家可以就学上次课有的小组做的那样，把要回的内容在1、小组内讨论交流学校周围划、境中肩些什么建筑物、生活设施等。2、讨论有哪些地方需要特别给小明确教学要求，初步了解、掌握回图要点。纸上确定下来，就可以了。”弟弟、小妹妹提个醒。汇报平向图特征。3、汇报交流。1、板书课题。2、同学们在这里学习了三年了，我们对周围的环境都很熟悉，但一、二年级的小朋友们刚入学不久，他们很想了解一下我、合作们周围的环境究竟1、小组讨论确定绘图要点。（安

5、是怎么样的，大家有全生活应注意的问题）什么办法可以告诉2、小组各成员具体分工。他们吗？3、自由绘画。3、布置大家米用小组合作画图的方式来介绍学校周围的地4、合作绘画，做标注。、交流区。1、小组内自我评价、讨论并提出修改思见。2、根据小组意见进行修改。1、引导学生说出国图要3、各小组展示绘图作品，进行全注意哪些地方。班交流。2、建议同学们小组内先分工再绘图最后汇总。3、巡视、相机指导。4、对优秀作品进行欣赏评价。、小结1、组织全班各小组进行再次回顾，提醒小弟弟、小妹妹的交流活动。2、组织全班进行交流评价（!、比较画出来的图是否一样，哪儿不一样？2、同时也是在提醒自己。绘图评价（四）享受绘图的乐趣，体会合作的喜悦，增强对学习内容的体验。通过交流评价，自我修改，相互提高。巩固知识要点三、拓展你最欣赏哪一幅作品，为1、学生谈本节课学习收获（绘图通过实践，巩什么？）要注意的地方、小组合作的注周知识，加深印3、展示优秀作品。意要点等）。象。2、到低年级与小弟弟、小妹妹进引导学生总结本节课要行交流活动，增加体验。点。（尤