作文点评：心中的歌

1、作文讲评“心中的一首歌、“和谐的美”等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。 就像“心中的一首歌”这个题目，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。 “偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。难点在于它必须具有感人真情与引发人们良知产生共鸣的事。 “心中的歌”具有丰富的内涵，这是一篇可实写可虚写的文章。实写就是实实在在写一首歌，可虚写某

2、种情感或志趣，如“父爱我心中的歌。”如“自信、坚强、目标、执着”都可以说是“心中的歌”。 选材范围很广，选择余地较大。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的欢歌、往事的悲歌。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。文章的重点部分（花笔墨最多的地方）应该是我心中的歌为什么是XX歌而不是别的歌。重点写：1. X歌给我的影响2. X歌给我的触动 在行文的过程中注意点题；注意对场景的描述，对情感的抒发。1，写成我心中的几首歌，盲目罗列，命题人的意思是让我们写一首歌；2，写成李白心中的歌、苏轼心中的歌、司马迁心中的歌；

3、李白心中的歌，你怎么知道？ “我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”你听，这是谁在唱歌呢？ 嗬嗬，没错，就是我啦！ 这是我最喜欢的一首歌了，虽然这首歌已经很老了，但他可是经典哦！ 我喜欢这首歌，不仅仅是因为它旋律优美，更是因为它的歌词给人颇多启悟：我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟没错，只有认真地去对待每一分钟，我们的人生才会有一个光艳美丽的未来 那是一次大队委员的竞选，初赛是因准备不充分顾在竞选时有点语无伦次。勉强进入决赛，我问自己决赛我是去凑人数、给别人当背景的，还是去作主角的？答案当然是后者！ 决赛很快就会到来，我不能浪费每一分每一秒的时间，

4、匆忙地准备着演讲稿。第一步，就是读熟，接下来就是记诵。于是我天天读，时时练；渴了喝口水继续，累了告诉自己：胜利就在眼前，只要珍惜每一分钟的时间！渐渐地，我几乎达到了倒背如流的境地。可妈妈听后，叹口气说：“你知道吗？你现在就像小和尚念经似的，这能行吗？”顿时，我心中的满腔豪情一下子被击打得支离破碎，热情一下子熄灭了。 忽然，我耳畔似乎轻轻响起了那首歌：我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟对，只要不放弃努力，最后总有希望！于是，我有了新的锻炼方向：有时站在阳台上对着远方高声朗诵，有时对着镜子“察言观色”，有时录下自己的声音仔细比对揣摩一点一滴的纠正，一丝一毫地修饰 我终于信心满满地站在了竞选席

5、上 此时此刻，那雷鸣般的掌声和着那动听的旋律似乎又在我的耳畔响起 青春是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月醉人的红叶；是早晨喷薄而出的丽日，是搏击长空的雄鹰，是跃动着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是竞发的百舸，是热烈地迎向太阳的向日葵青春，有迷惘有激情，有犹疑有追求 但，坚信我的未来不是梦，我走得坚实，走得坦荡我的青春无悔，我的人生绚烂！ 歌曲小人生，人生大歌曲。我心中的歌犹如。我知道，正是生活的一席一幕，谱写着我心中的歌：美妙、动听、激情、令人难忘 岁月如歌，它时而委婉、清新，时而豪放、激越，荡在我的心河，漾起阵阵涟漪。我的家乡是个风景如画的小村庄，她每天伴着

6、淡蓝色的袅袅炊烟醒来，处处人声笑语鸡鸣犬吠。孩子们在空地上追逐嬉戏，家家户户磨镰擦锄，一片欢乐腾跃的景象；夜晚，又枕着溶溶的月色安详的睡去。我在这里长到十岁。每当看到花园里红艳艳的一片或者路旁绿枝连成一体的槐树时，我就想起了那小村庄的泥墙小院，那些淌着鼻涕唱着儿歌的玩伴，那个点缀着红花绿草的小学校。噢，我金色的童年哟！ 很爱在夕阳如火的时候，和伙伴们在河边小树林里捉迷藏、找幼蝉，风悠悠云淡淡，心也随着轻轻飞扬起来；很爱在郁郁葱葱姹紫嫣红的果园里，追逐那白的黄的蝴蝶；很爱在细雨纷纷之时，也戴一顶竹笠走在田埂上，让心在风景线上也飘起细细柔柔的小雨；很爱在奶奶家院落大门的搁物层上，藏下做游戏用的颗颗

7、圆圆的石子儿、砖子儿、泥子儿和块块方方正正的木板儿；很爱面对一方纯蓝或若蓝若紫的天空，无忌地躺在高高的柴草堆上故乡啊，你是我心中永远的乐园！ 蓝天、白云、接天的莲叶、映日的荷花每一处都如我的爷爷伯伯们那样淳朴自然。曹家的地排车还能用吗？那可是“集体财产”这家用它拉过肥，那家用它运过柴，伯伯还用它推着我和上缴的种子粮去过镇上的农机站。大妈擀薄饼的绝活赢得奶奶们的夸奖，傍晚一支起鏊子准会有三四个婶子大娘来“带”饼。每每这时，我和妞妞伟伟他们就吃我家的萝卜饼，又尝她家的茴香馅，还没吃上婶婶的韭菜鸡蛋饼，小肚子就再也盛不下了。故乡啊，你是我成长的摇篮！ 好久没有回家了，前几天二爷爷来电话说家里的楼盖起

8、来了，就在村里修的宽宽的柏油路的北面，下雨天回家不会泥巴甩到头顶了。我好想回去。那天还蓝吗？那云还柔吗？那夕阳还红艳如火吗？还会吃到路南郭奶奶做的粽子吗仿佛又看见了小村缕缕飘荡的炊烟，听到奶奶吆我回家的乡音这是我心中的歌，一唱起来就会令人心醉的歌！ 我心中的歌不是古典音乐，也不是通俗歌曲，更不是那些所谓的流行歌曲。它是犹如来自空中的天籁之音大自然的语言。 春天，是一首动听的慢歌。在烟雨蒙蒙的早上，漫步在林间的小路上，呼吸新鲜的空气，看看新生的嫩绿，一阵阵有节奏的音乐传入我的耳内，那是雨滴敲打大自然的声音。仿佛是在呼醒沉睡了一个长冬的天地万物，告诉它们春天来了，赶快起床梳妆，迎接春天的到来。 夏

9、天，是一首火辣的快歌。地里，树林里，到处都响起雷鸣般的歌声。蝉儿、鸟儿互不相让，各自以自己最响亮的歌喉为人们演唱夏的绝句。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 在秋天的晚上，最大最著名的演唱家是青蛙。它不怕劳苦，每晚都演唱它那首自作的歌曲呱呱叫，不信你听：“呱呱呱，呱呱呱” 冬天，万木萧条，鸟儿、虫儿、蝉儿动物们不是冬眠就是飞到南方去了。哪里还有演唱家呢？你不用担心，看，它不是已经登台亮相了吗。“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”北风和飞雪也会奏出一段美妙的音乐。只要你认真地听，用心去欣赏。 四季如歌，在大自然中，一年四季歌声不断。它来自空中，来自水中，来自地下，更是来自人们的心中。 心中的歌

10、，需要用心去聆听，用心去感受的。因为只有用心，你才不至于错过大自然中每一首动人心弦的好歌。朋友们，不要再犹豫了，用你的心聆听大自然的歌，让我们一起感受大自然的美好，享受大自然对我们的恩赐吧。 一审题指导一审题指导此题是一个比喻句，用此题是一个比喻句，用“心中的歌心中的歌”来比喻来比喻“你你”。考生应思考考生应思考“你你”与与“歌歌”的相似点。的相似点。“歌歌”作为作为喻体，含义非常丰富。歌，我们常常用它来表达对喻体，含义非常丰富。歌，我们常常用它来表达对人事物的赞美、怀念、激励等；歌，是一种美的旋人事物的赞美、怀念、激励等；歌，是一种美的旋律；歌，是用来寄托深情的形式。等等。综合以上律；歌，是

11、用来寄托深情的形式。等等。综合以上几点，本题应该理解为几点，本题应该理解为“我我”对对“你你”的热爱、赞的热爱、赞美、感激、怀念等。美、感激、怀念等。二构思指导二构思指导1.1.“你你”在文中应该有具体的所指。可以是人、事、在文中应该有具体的所指。可以是人、事、物，可以是个体，也可以是集体。如，指祖国、妈物，可以是个体，也可以是集体。如，指祖国、妈妈、老师、学校、青春、诗词、菊花、足球及其他妈、老师、学校、青春、诗词、菊花、足球及其他公众人物等。因为此题是个比喻句，喻体是抽象的公众人物等。因为此题是个比喻句，喻体是抽象的“歌歌”，是用抽象来喻具体，所以，是用抽象来喻具体，所以“你你”要力求具要

12、力求具体。有些考生将体。有些考生将“你你”理解为抽象的坚强、诚信、理解为抽象的坚强、诚信、爱心等，虽然没有离题，但不是具体的事物，是不爱心等，虽然没有离题，但不是具体的事物，是不容易写好的。也有考生通篇有你，但不知你是指谁，容易写好的。也有考生通篇有你，但不知你是指谁，不具体、不真实。不具体、不真实。2.2.此题意图引导考生去发现并赞美生活中此题意图引导考生去发现并赞美生活中的的“美美”，是很具现实意义的。考生能否，是很具现实意义的。考生能否发现身边的美，这与考生平时对生活的感发现身边的美，这与考生平时对生活的感受有关，一个忽视父母、老师、同学、朋受有关，一个忽视父母、老师、同学、朋友对自己关

13、心和爱的考生是难以写出有真友对自己关心和爱的考生是难以写出有真情实感的文章的。有的考生依然写司马迁，情实感的文章的。有的考生依然写司马迁，难道对司马迁的了解比对自己的妈妈还深难道对司马迁的了解比对自己的妈妈还深吗？这样能写出真情吗？考生应该学会感吗？这样能写出真情吗？考生应该学会感激和赞美生活才对。激和赞美生活才对。3.3.文章应该重点写为什么文章应该重点写为什么“你你”是是“歌歌”，也就是说要写清楚你值得我也就是说要写清楚你值得我“歌歌”的原的原因因你的美德、精神、你对我的影响等。你的美德、精神、你对我的影响等。这其实要求考生能揭示这其实要求考生能揭示“你你”的特点，表的特点，表达出我对达出

14、我对“你你”的感激与热爱之情等。这的感激与热爱之情等。这也是文章内容充实情感真实的要求。否则，也是文章内容充实情感真实的要求。否则，文章就会空洞浮泛。文章就会空洞浮泛。三考生共同的问题。三考生共同的问题。1.1.“歌歌”的理解不当，如有的考生将的理解不当，如有的考生将“歌歌”理解为理解为依靠、感觉等，或者根本不予理解。依靠、感觉等，或者根本不予理解。2.2.主次不当。没有充分展示主次不当。没有充分展示“你你”值得我值得我“歌歌”的的有价值的方面有价值的方面我为什么我为什么“歌歌”。而是以空洞的。而是以空洞的排比一路排比一路“歌歌”下去下去我如何歌。我如何歌。3.3.选材不当。跳出现实生活，为古

15、人唱赞歌。素材选材不当。跳出现实生活，为古人唱赞歌。素材陈旧，文风陈旧。陈旧，文风陈旧。4.4.认识不当。不写熟悉的人和事，写一知认识不当。不写熟悉的人和事，写一知半解的历史人物、文化现象。误以为写身半解的历史人物、文化现象。误以为写身边的人和事就会落于俗套，没有新意。误边的人和事就会落于俗套，没有新意。误以为写历史、写文化就是高深。不是反对以为写历史、写文化就是高深。不是反对写这些，历史文化问题如果我们不能探讨写这些，历史文化问题如果我们不能探讨清楚就等于弄巧成拙。新意，也可理解为清楚就等于弄巧成拙。新意，也可理解为旧瓶但装新酒。同样写妈妈，你能写出妈旧瓶但装新酒。同样写妈妈，你能写出妈妈的与众不同即为新。别人写妈妈对我的妈的与众不同即为新。别人写妈妈对我的“爱爱”是是“旧旧”，你写妈妈顾全大局的，你写妈妈顾全大局的“忍忍”就是就是“新新”。5.5.扣