《邓稼先》导学案

1、邓稼先导学案湛江市二十八中学七年级第二学期语文导学案课题邓稼先课型新授主备人杨夏菱审核人习标学目1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义重点难点对关键语句的理解。学习过程学案导案可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。练习回顾（一）积累字词1.读准下面加点字的读音。邓稼先元勋至死不懈 鞠躬尽瘁选聘无垠

2、殷红彷徨鲜为人知锋芒毕露 2 .根据拼音写汉字j16然不同ch6u划y1n育妇rU皆知马革gub尸c6ng出不穷家y£1户晓3 你能根据下面的词义说出成语吗？1 .比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（）2 .兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（）3 .每家每户都知道。（）4 .用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（）通过学生的展示及质疑，教师一方面了解学生的掌握情猊，一方面向以适时的进行点拨5.值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。（）（二）根据你掌握的文学知识填空。邓稼先的作者是,美籍华裔学家，获1957年诺贝尔学奖。他和邓稼先有长

3、达半个世纪的深厚友情。（三）速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。知识链接练习回顾自学讨论1.快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。1注重强调重点、234562.思考：这六个部分之间有什么联系？1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？4、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是

4、为了稼先而感到骄傲,我始终想不清楚，”这句话说明了什么？1版翻5、研读第五部分（“我不能走”）o（D朗读吊古战场文的原文和译文。译文如下：广大牙，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”（2）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？（3）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？（4）“不知稼先在手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？（5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。（文中词句回答）（6）文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？梳理巩固（采用思维导图）达标测评1.下面各组词语中字形有误的一组是（）A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨2.下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣：流泪鲜为人知：少B.当之无愧：愧色锋芒毕露：全、都C.妇孺皆知：小孩子死而后已：罢