《鲁班造伞》教案设计

1、鲁班造伞教案设计教材简析：本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。教学要求:1、认识“鲁、著、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑”12个生字，会写“创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠”8个辽及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三柜儿“匚”。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。教学重点:1、学会本课生字词。2、读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。教学难点：体会鲁班是怎样善了观察，善于动手动脑的，教育

2、学生要做生活的有心人教学方法,：朗读教学法，小组合作学习:教具准备：生字卡片，教学挂图课时划分：两课时教学设计：月日第一课时教学目标：1、会认12个字，生写8个字，认识“匚”部。2、正确、流利地读课文。教学重点:认读生字，会写“我会写”中的8个生字。教学难点：正确、流利地读课文。教学过程：一、导入新课出示伞的挂图每个同学家.里都有伞，你们知道伞是谯发明的?（鲁班）鲁班是谁，他又是怎样发明伞的，我们今天学习课二、初读课文，认识生字1、读课文画由不认识的字。2、由示会认字卡片认读。（1）借助生字表认读，读准字音。小学教学设计网-翘舌音：著、仓人赏、逐.、撑后鼻音：仓人赏、撑（2）用自己喜欢的方法识

3、字，组词互相交流。半包围结构：匠上下结构：鲁、著、亭、赏形近字比较：赏一常嬉一嘻脉一泳（3）指名读，齐读，开火车读。3、由示会写字卡片。（1）、齐读，抽读。（2）用前面的方法，记忆，识字，组词。（3）认真观察字形。（4）指导写字。“匠"字笔顺：共六笔。“创”左边仓，下边是“”。“闹”半包围结构,“门”是里一个“市”字。生书写，师巡视指导。三、读课文（要读正确）四、作业抄写生字词月日第二课时教学目标：1、读懂课文，知道鲁班怎么发明了伞。2、教育学生要做生活的有心人，勤于思考，善于观察。教学重点:读课文，了解鲁班发明伞的过程。教学难点：体会鲁班是怎样善丁观察，善于动手动脑的，教育学生要做

4、生活的有心人。教学过程：工复习1、由示生字卡片抽读。2、读课文（要读得正确）。二、学习课文1、指名读第1自然段。（1）你们对鲁班知道多少？（木匠的先祖）（2）“他有许多发明创造”“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。（如锯子）2、默读2、3自然段。（1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？（要是多好哇！盖亭子）观赏的意思？（观看、欣赏）（2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？（3）鲁班怎么想的？（要是能）小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班前发了造伞的念头。3、鲁班最后是怎么造由伞的？请读4、5自然段。（1）鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。嬉闹：游戏、玩耍用白己的话连起来说一说。（2）鲁班是怎么造伞的？用“先再最后”将造伞经过说一说。小组说，派代表全班说。指名补充，纠正。最后师小结。4、齐读课文。三、总结全文读了这个故事，你有什么感受？小结：这个故事告诉我们凡事要仔