XX年一年级地方课程教学计划_第1页
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文档简介

1、XX 年一年级地方课程教学计划 一、 指导思想 童年是人一生中最美好的时光， “长大”是孩子们共同 的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情， 面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜 的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。成长教育就是为 了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过成长教育， 既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热 情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批 判性思维和创新思维。 二、 学生情况分析 一年级共有学生 66人，这些学生均来自于农村，他们 模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于 可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行

2、为规范， 心理健康， 安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、 教学内容分析 本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个 教学内容。 是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、 自救技能， 了解防疫知识。 是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯; 是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的 生活态度； 是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的 不测与灾害； 是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解 生命的珍贵，从而珍爱生命。 四、 教学目标 帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾 害； 帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、 教学措施 在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动 活泼的活动，强调从活动中学习。 重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的 发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程 学习的主要方式。 主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等 组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等 形式，充实教学过程。 让学生与社区、家庭建立联系，

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