把我的进步告诉你

1、大坞镇一师一优课，一课一名师赛课教案韩 庄 小 学任 传 英二O一五年四月二十九把我的进步告诉你大坞镇韩庄小学 任传英山东人民版小学二年级品德与生活下册第四单元：我长大了   第一课   把我的进步告诉你课时建议：3课时单元概述：本单元教材的选取具有现实性，以学生的生活为主题，构建学习主题。整个单元共分“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”三个主题，而这三个主题均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。“把我的进步告诉你”意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度；“有规律地生活”旨在通过活动，

2、指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活；“为了更大的进步”主要从学生和生活中的言行入手，使学生了解自身存在的不足，明白哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。本单元教材内容的设计均关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生全面发展。课   题把我的进步告诉你年级二教材版本山东人民版课程内容1、 收集自己成长足迹并与同学分享2、 把我的进步告诉同学3、 进步使我享受到哪些快乐4、 建立成长小档案教学目标1、培养学生自信、诚实、求上进、积极主动的生活态度。2、发展学生多渠道搜集资料、处理资料的能力。3、培养学生的表达能力和表现能力。4、能够知道并说

3、出自己有哪些进步，知道自己的健康成长与别人的关爱是分不开的,学会感恩。教材分析 “我在慢慢长大”这一主题活动中设计了“我的照片”、“搜集成长资料”、“看照片讲故事”等方面的内容，这些内容贴近学生实际，可以让学生带自己从小到大的典型照片、小时候的衣服、玩具等各种各样的成长资料，在自己的小组内与同学们交流一下，并从中选出有代表性的在班内展示，请同学们谈一谈自己的感想，并采用“心情树、成长树等形式，将学生的收获或心情记录下来。“看看我的进步”这一主题活动中主要是从贴近学生学习生活的角度，从学校生活出发，呈现了一幕幕生活场景，使学生对“进步”理解更加全面。学生可以先在小组内交流自己或者他人的进步。采用

4、自制卡片的形式，用自己喜欢的方式表达自己的进步。再模仿课本上的形式，也为自己写一句格言。“我进步 我快乐”这一主题活动中主要是让儿童释放因成功和进步而产生的快乐，引导学生关注自己、正确地评价自己，并树立乐观积极的学习、生活态度。采用击鼓传花、开心大转盘等形式，让学生有机会站起来说一说自己的进步快乐的事情，并且说一说为什么快乐。 教学准备学生准备： 1、请学生收集自己成长的照片等资料。2、查找自己刚刚出生时的身高、体重的记录，测量并记录自己现在的身高、体重。3、向家长调查自己的成长趣事。教师准备：1. 设计发放各种前置性学习调查表。2. 录制一位学生的学习生活片断。3. 心形卡学生分析二年级的孩

5、子正处于一个初步认识事物阶段 ，通过调查收集资料让生感到自己在成长，发现成长过程中所取得的进步，进而培养学生积极乐观的人生态度。 教学设计思想本课教学主要是通过引导学生主动参与各类活动来展开，学生在教师的支持和引导下，主动参与、自主建构。教学设计体现以生为本，巧设情境，注重体验，激发学生情感，积极调动学生学习的主动性和积极性。在这一课的教学中，教师把教材与学生的生活实际结合，引导学生从生活中发现规律，交流认识，明白怎样的生活是有规律地生活，让学生由感性认识上升到理性认识，从而指导自己的生活。课中，教师积极引导学生交流、倾诉、体验、分享，不断积累知识和经验，让学生在探究活动中认识规律，

6、明确有规律生活的重要性，激起情感共鸣，并向课外延伸，与生活接轨，让品德教育再次回归生活。另外，整节课中，教师注重评价方式的多元化，关注过程，尽可能地尊重每个儿童的个性特点、学习特长，发现学生的发展优势和进步；评价群体的多元化，引导学生进行生生互评、小组互评，积极搭建师生评价的桥梁，促进学生不断积累成功体验，健康自信地成长。教学重点活动重点：让学生发现自己的成长变化，了解自己在成长过程中取得的进步。教学难点活动难点：如何鼓励学生大胆、自信地说出自己的进步。教学策略与方法1. 学生课前完成前置性学习任务和资料搜集，做好上课准备。2. 在教师的启发引领下，学生围绕本课的主题进行自主探究与小组合作，呈

7、现资料整合互动交流小组分享体验探究延伸升华的教学步骤。3. 坚持以生为本，过程性评价贯穿其中，评价促教学。课程资源开发1. 结合学生生活实际引导学生通过记录自己成长的资料。2. 以实物或图片形式呈现不同的成长瞬间，让学生把自己的进步告诉同学。3. 教师可以结合本校学生生活学习实际，做成课件，让学生感知成长的快乐。教学条件说明1. 城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，课前记录表和好习惯自查表对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下完成。2. 由于本课与学生生活实际联系比较紧密，所以对农村小学的学生来说，应该没有什么困难。因为无论是城市孩子，还是农村孩子都要生活，唯一不同的是

8、生活方式和生活习惯不同，教师应根据实际情况来进行调整教学内容。教学进度建议第一课时：我在慢慢长大 第二课时：看看我的进步第三课时：我进步 我快乐第一课时活动过程：一、创设情境，揭示课题。师：同学们，我们这个美丽可爱的世界有各种各样的声音，有一种声音最动听！请听，这是什么声音？【播放新生婴儿的哭声】生（齐）：婴儿！师：一个可爱的小宝宝诞生了！师：那时的我们很弱小，什么也不懂，不会自己走路、不会自己吃东西、不会用语言表达自己的需要，是世界上最脆弱的生命。师：【拿起一件婴儿的衣服】这是小宝宝穿的衣服。你看，怎么样？生（齐）：好小啊！师：你现在还能穿得下吗？生（齐）穿不下啦！师:我们都是从一个小不点慢

9、慢地长大。(课件展示从出生到八岁的图片)在这个过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课就请同学们把你的成长与进步告诉老师和同学，好吗？二、自我舞台。（培养学生的表达能力，让学生在交流中深切地感受到自己和小伙伴们在慢慢长大。） 师:你又是怎样发现自己在长大的呢？课前老师让同学们搜集了一些能够体现自己长大的东西。现在就请同学们和小组里的同学交流你是怎么发现自己在长大的？学生互相交流课前搜集的资料，对照这些东西，觉察到自己从小到大的变化。 师:好了，孩子们，现在请你把手中物品放整齐。请做正向前看，老师讲仔细听，遵守纪律看谁棒。（及时表扬表现好的同学_你真棒你真棒现在同学们都很棒）师:谁来说说你是怎样发

10、现自己在长大的？1、前置性调查表。收集到的资料刚出生时上幼儿园时上一年级时现在身高    体重        生：这是我填写的调查表，（生边展示边说）出生时我的身高是55厘米，体重是3千克；现在身高是120厘米，体重是30千克。 师：我们的身高和体重都发生了变化，这一切都说明我在慢慢长大（生答）2、 成长照片。 预设：(1)这是我三个月的照片那时我只会抬头，这是我一岁的照片那时我刚会走路这是现在的我 3、展示本领。师：这些照片不仅记录了你们的成长足迹，更让我感受到你们成长的快

11、乐。好了，孩子们。爸爸妈妈给我们留下了许多成长记忆，在成长过程中我们不光外形有了变化，随着年龄的增长我们学到的本领也是越来越多。你都学会了哪些本领？ 预设：（1）我学会了画画。你们看，我画的（ ）多漂亮！师评价：将来你一定会成为一个画家。师再让学生展示一幅画后评价。师：请带画的同学把你的画高高地举起来，让我们为自己的画鼓掌。 （2） 我会唱歌。我给大家唱一首（ ） 师：同学们她唱的好不好？生答。4、诉说故事。师： 我们的身体长高了，本领增加了，变得聪明、能干、懂事了。我们最应该感谢的人是谁呢？预设：爸爸，妈妈，老师，爷爷，奶奶师： 每一位父母每一位亲人都是这样关心着我们，爱护着我们。请同学们看

12、一段小兰和爸爸、妈妈的故事。（播放一段和爸爸、妈妈相处的故事的视频）师：故事看完了，你认为小兰做的怎么样？生自由练说。师:爸爸妈妈是我们最亲近的人，你们之间一定也发生了许多故事。请故事组的同学说一说和父母相处中最令你感动的事情。 生说师适当点评。三、成长小档案。师:同学们收集的资料可真多。怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？请同学们分组讨论。预设：可以分类整理。 把照片、调查表整理成图像资料。 把成长故事整理成一本故事书。 .四、制作成长树。师：同学们说的都很好，我们在慢慢地长大，成长过程中我们收获了很多。我们还在继续长大。你希望今后的自己是怎么样的，要怎样做才可以呢？请拿出老师发给你的成长苹果写一写吧。【老师播放音乐，同学们在“苹果”上写话】师：谁写好了？可以和我们分享一下吗？生1：这一年我的进步是天天不迟到，我能做到积极发言。师：你的进步很大，请你过来，把你的“苹果”挂在我们的成长树上。【学生1走过去挂苹果】师：还有谁想说？生2：这一年我的进步是学会了帮妈妈洗衣服，我能做到积极举手，上课认真。师：我相信你一定可以做到！【学生2挂苹果】生3：这一年，我的进步是学会写日记了，以后我能做到不拖拉，上课专心。【学