第二单元我们周围的空气

1、.第二单元我们周围的空气 课题1 空气知识点1：空气的组成1、测定空气里氧气的含量的实验【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论检查气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反响停顿，冷却到室温后翻开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成以下内容：1.写出该反响的文字表达式: 2.总结实验结论: 3.总结实验中的本卷须知，并讨论假设操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？【比照归纳】认识相似装置2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气_，氧气_

2、，稀有气体_，二氧化碳_，其它气体和杂质_。空气是由_、_、_、_、_组成的。知识点2：纯洁物和混合物【比较归纳】物质纯洁物混合物概念特性举例知识点3：空气是一种珍贵的资源【阅读】课本P2830页内容，完成下面问题：成分主要性质主要用处氧气氮气稀有气体知识点4：保护空气【阅读】课本P3032页内容，完成下面问题：1、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？空气的污染源: 可吸入颗粒物 主要有 、 、 等。主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然气。空气污染的危害 ； 等。保护空气的措施改善燃料构造，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。化石燃料进展脱硫脱氮处理，工厂废

3、气要经过处理后再排放。开发新能源绿色能源、清洁能源。植树造林，进步环境自我净化才能。【课堂练习】1.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气2.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是 A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫3.以下物质中，属于纯洁物的是 。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D干净的空气4.以下物质中，前者属于纯洁物，后者属于混合物的是 A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水 D.二氧化碳、液态氧气5.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是 A氧气    B氮

4、气   C稀有气体    D二氧化碳6.以下活动中，不会造成空气污染的是 A动植物的呼吸 B工厂烟囱排放的烟尘C汽车行驶排放的尾气D燃烧麦秆产生的烟7.氮气的以下用处中，主要不是利用其化学性质不活泼的是 A焊接金属时用氮气作保护气B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命 C食品包装时充氮以防腐D医疗上用液氮作冷冻麻醉剂8.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参加少量水，并做上记号。以下说法中不正确的选项是 A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立即翻开弹簧

5、夹图19. 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请答复以下问题：1上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。太阳光图22实验完毕，假设进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能 。3某同学对实验进展反思后，提出了改进方法如图2所示 ，你认为改进后的优点是： 。4假如在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？课题2

6、氧气知识点1：氧气的性质1、氧气的物理性质：颜色气味状态密度溶解性三态变化2、氧气的化学性质： 【实验探究】观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反响前的物质反响后生成的物质反响的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧【交流讨论】1.物质的燃烧与氧气有亲密的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？2.硫在氧气中燃烧实验时集气瓶底部放少量水的目的是什么？3.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？集气瓶底为什么要先放少量水？铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？知识点2：化合反响、氧化反响、缓慢氧化1、化合反响： 或 物质生成 新物质的反响。化学

7、根本反响类型之一2、氧化反响: 物质和_发生的反响。不是化学根本反响类型之一，是特征反响。3、缓慢氧化：有些氧化反响进展得很慢，虽也有_过程，但很不容易觉察，这种氧化反响叫“缓慢氧化。【课堂练习】1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描绘正确的选项是 A它跟其他物质的反响都属于氧化反响 B它跟其他物质的反响都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反响都有发光.放热现象 D它跟其他物质的反响都有火焰产生2.在一定条件下以下反响都能发生，其中既属于化合反响有属于氧化反响的是 A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气3.以下反响哪些是

8、化合反响，哪些是氧化反响，哪些既是化合反响，又是氧化反响？ 1、硫+ 氧气 二氧化硫 2、铝+ 氧气 氧化铝3、甲烷氧气 二氧化碳水4氧化钙水氢氧化钙 5、磷+ 氧气 五氧化二磷 6 氢气氧气 水化合反响_；氧化反响_；既是化合反响，又是氧化反响_。4.在以下变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。 1有火焰产生的是_； 2有水雾产生的是_； 3有白烟产生的是_； 4有白光产生的是_；5属于氧化反响的_；5.以下关于燃烧现象的描绘中正确的选项是A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B硫粉在氧气中燃烧，产生大

9、量白烟 C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰6.生活中常见的以下变化没有氧气参加的是 A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀7.以下关于氧气的说法中，错误的选项是A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反响而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少8.有三瓶无色.无味的气体，一瓶是氮气，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？课题3制取氧气知识点1：氧气的工业制法工业制法别离液态空气法原理：利用液态氮的沸点比液态氧

10、的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。空气氮气液态空气加压升温-196液态氧升温-183氧气降温1详细过程2注意：该过程是 变化知识点2：实验室制取氧气的原理二氧化锰一过氧化氢溶液和二氧化锰1. 过氧化氢H2O2 水H2O + 氧气O22在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率，而本身质量和化学性质在化学反响前后都没有改变的物质叫做催化剂又叫触媒一变三不变：一变： 改变其他物质的化学反响速率。三不变： 本身的质量不变， 本身的化学性质不变， 反响中生成物的质量不变。3催化剂在化学反响中所起的作用叫做催化作用。二加热高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ；三

11、加热氯酸钾和二氧化锰氯酸钾氯化钾 + 氧气 ；知识点3：制取氧气的装置 固固加热装置固液不加热装置气体发生装置排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气比空气重）氧气的搜集方法检验氧气和验满：知识点4:如何制取气体以高锰酸钾为例1、实验室制取O2的实验步骤：查：检查装置气密性； 装：装药品；定：固定装置；点：点燃酒精灯加热；收：搜集气体；移：从水中撤离导管；熄：熄灭酒精灯。【课堂练习】1、以下物质，不需要加热就可以直接产生氧气的是 A、过氧化氢 B、二氧化锰 C、氯酸钾 D、高锰酸钾 2、 以下有关催化剂的说法正确的选项是 A催化剂只能加快反响速率 B催化剂在反响前后质量与性质不会改变C没有催

12、化剂反响不能发生 D使用催化剂能增加产物质量3、某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的选项是 A.反响速率不变B.反响速率加快，生成氧气质量增加 C.生成氧气质量不变D.反响速率加快，生成氧气质量不变4、实验室用高锰酸钾制氧气时，正确的操作是  A.检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气 B.固定在铁夹上的试管，试管口应略向上倾斜 C.加热时，直接对准高锰酸钾所在部位加热 D.试管口要放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

13、中5、以下各反响中，属于化合反响的是，属于分解反响的是。 A.铁+氧气点燃四氧化三铁  B.氯酸钾 氯化钾+氧气 C.磷+氧气五氧化二磷  D.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 E.二氧化碳+碳 一氧化碳6、以下变化中不属于分解反响的是  A.别离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气7、某气体能用排水法又能用向下排空气法搜集，那么该气体应具有  A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大

14、8、以下实验操作错误的选项是 9、黑色粉末A与无色液体B在常温下混合可得C和D，其中A在反响前后质量和化学性质都不变，假设将E放在D中点燃，产生亮堂的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体F产生。1写出有关物质的名称:A_ _,B_ _,C_,D_ _E_ _,F_ _。2写出有关反响的文字表达式 _ _；_ _。10、根据以下实验装置图填空：1写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：_， _。2实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置为：_填标号；制取气体时，组装好仪器后，应先_，再添加药品；搜集氧气时，使用_选填装置序号所示的方法搜集到的气体比较纯洁。3 实验室中，用加热高锰

15、酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 填标号；要搜集一瓶枯燥的氧气用 填标号，应如何验满？ 。11、1搜集密度大于空气的气体气体从进入空气从排出； 2搜集密度小于空气的气体，气体从进入空气从排出；3排水法搜集气体气体从进入水排出。第二单元 我们周围的空气练习题一、 选择题1、以下关于氧气的说法中错误的选项是 A工业上可以利用别离液态空气法制氧气 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气供给呼吸，它和体内物质反响，释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少2、以下说法错误的选项是 A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑

16、色固体C铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味3、据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气.氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物火星大气与地球大气成分相似火星上钢铁不容易生锈 火星环境适宜人类生存火星上温室效应显著。你认为正确的选项是 A.    B.    C.    D. 4、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的表达正确的选项是 A物质与氧气发生的反响

17、都是氧化反响 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反响一定是化合反响5、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参加少量水，并做上记号。以下说法中不正确的选项是 A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立即翻开弹簧夹6、在KClO3分解制O2的反响中MnO2作催化剂，以下有关催化剂说法不正确的选项是 A反响前后化学性质不发生改变 B反响前后质量发生了改变C某些反响可使用不同的催化剂 D某些催化剂可催化不同的反响7、以下图是实验室制备、搜集、验满、验证

18、性质的操作，其中正确的选项是 8、对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。以下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾另加少量的二氧化锰，分别制取氧气的数据分析示意图。以下根据图示信息所得出的分析正确的选项是 A、同时开场加热，先搜集到氧气的是氯酸钾B、用一样容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C、参加少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D、反响时间较长的是高锰酸钾 9、对以下实验指定容器中的水，其解释没有表达水的主要作用的是 ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法搜集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过

19、水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时搜集满10、根据反响事实可以推出影响化学反响的因素,以下推理中不合理的是 选项化学反响事实影响因素A蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更亮堂反响物浓度B煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分反响物种类C碳在常温下不与氧气反响,点燃时能与氧气反响反响温度D双氧水在通常情况下难分解,参加二氧化锰后迅速分解催化剂11、如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开场搜集气体，其目的是 A为了检验该实验装置的气密性B为了进步搜集到的氧气的纯度C防止水槽中的水倒吸使试管破裂D防止高锰酸钾颗粒进入导气管二、填空与简答：1、根据以下说明空气中存在某种气体物质，将该物质的化学式填写在横线上。1小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ；2石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水的底部均会出现白色的固体物质，说明空气中含有 ；3夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有无色透明的小液滴，说明空气中含有 。2、现有液氧 糖水 氯酸钾二氧化硫 硫粉 蒸馏水 液