第十七章第3节电阻的测量

1、.第3节 电阻的测量一、教学目的一知识与技能1.可以应用欧姆定律测量电阻.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规那么.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法.二过程与方法1.通过老师与学生的双边教学活动，进一步培养学生的观察才能，以及对信息的综合分析才能.2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验才能.（3） 情感、态度与价值观1.通过学生自己设计方案、实际操作，对结果进展分析得出结论，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同操作及实验过程中，培养学生之间互相协

2、作的团队精神. 二、教学重难点重点：利用电流表、电压表测电阻.难点：自行设计科学、完好的实验操作方案.3、 教学策略本节内容对学生的才能要求较高，要求学生自己设计实验电路、设计实验步骤、分析实验数据、发现规律等.在前两节实验教学的根底上，学生对于设计实验电路、实验步骤已较为熟悉，因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识.老师组织学生讨论测量方案，并适时地引导学生联络前面所学的欧姆定律的公式来着手设计，尤其是在设计表格的时候，要引导学生考虑小灯泡的亮度，便于实验结论的分析、总结.在探究实验过程中，老师要巡回指导，在学生连接电路中出现问题时，不要急于给学生解答，先让

3、学生自己考虑.电学部分的实物图连接是平时教学的一个难点，但本节课让他们亲自去理论探究，增强学生的动手操作才能.老师会看到他们通过理论操作从而掌握知识的喜悦，也可能有少数学生由于害怕而不敢去做，老师应多给予鼓励和帮助，发现学生的闪光点并给予肯定.通过探究学习，培养学生学习物理的兴趣，将学生分组，明确分工，目的是将课堂还给学生，使学生成为课堂的主人，同时通过评比星级小组、星级组员，充分调动学生的积极性.通过分组实验，培养学生的观察才能、动手实验才能和严谨务实的科学态度.4、 教学资源准备干电池组或学生电源、电压表、电流表、小灯泡HTK带座HT、开关、滑动变阻器、导线假设干、投影仪.五、教学过程教

4、学 设 计修改与补充1、 引入新课通过我们这一阶段对电学知识的学习，我们都学习了哪三个物理量？我们学习了电流、电压和电阻这三个物理量.那么，要想测量某一导体的电流，我们需要什么仪表？想要测量某一导体两端的电压，我们需要什么仪表？ 那想要知道某一导体的电阻，有什么方法吗？我们学习了欧姆定律，通过欧姆定律I=的推导公式R=可以间接测量导体的电阻.那么，这节课我们就来学习电阻的测量.二、实验原理本实验的原理就是欧姆定律或R=.要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道待测电阻两端的电压和电流呢？ 通过考虑我们知道了实验所用到的测量工具：电压表和电流表. 那么，我们同学动手设计一个可以测量

5、待测电阻阻值的电路图.画好的同学请把自己所设计的电路图画在黑板上. 图1 大部分学生可以设计出测量待测电阻阻值的电路图如图1所示，这样的电路图就可以测量电阻.电压表又叫做伏特表，电流表又叫做安培表，对于这样测量电阻的方法，有时又简称为“伏安法测电阻.同学们来分析图1所示的电路图，这个电路图设计有什么缺乏之处？我们利用刻度尺来测量物理课本的长度时，只测量了一次数据吗？只测量一组数据不够准确，误差比较大；因此，我们要屡次测量电压及电流的值，根据每次电压值及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值.假如想多测几组电流和电压值，应该怎么做？通过之前的学习，我们知道，想多测几组数据可以通过改变干电池的节数来

6、实现.那有没有比这种更简便的方法呢？三、实验电路图 图2 学习了滑动变阻器，我们可以利用滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压和通过的电流，图2就是我们以一位同学设计的电路图，在伏安法测电阻中，常采用图2所示的电路，用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压.四、实验器材通过同学们对电路图的设计及分析，可以明确我们实验所需的实验器材.五、实验表格 次数 U/vI/AR/ 电阻平均值R/ R=R1+R2+R3/3             我们本次实验所需要测量的两个物理量是什么？我们最终要测量的物理量是什么？那么，我

7、们怎样设计实验表格？大家动手设计一下.六、本卷须知1连接电路时，开关应断开.2电压表、电流表的正确使用方法.3开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处.4接通电源后，通过滑动变阻器把待测电阻两端电压逐次升高，每次电压值拉开适当差距， 获得三组数据.七、实验过程那好，如今大家就开场动手进展实验，把每次的实验数据记录在所设计的表格中，并算出相应的电阻值.老师巡视各组实验情况并加以指导.学生实验完毕，学生把实验数据填写进表格，算出电阻值及电阻的平均值.各组汇报结果. 通过我们的实验，我们掌握了利用电压表和电流表来间接测量待测电阻的方法.我们实验室常用的小灯泡的电阻在几欧和十几欧之间，那好，我们同

8、学手中都有一个小灯泡，能不能利用伏安法来测量一下小灯泡的电阻呢？怎样设计实验电路图呢？这位同学思维很灵敏.我们只要把待测电阻换成小灯泡就可以啦.同学们同意不？ 很好，这个电路图就是我们测量小灯泡的电阻的实验电路图.那么，我们来回想一下以往的实验，当小灯泡两端的电压和电流发生改变的时候，小灯泡的亮暗程度是否变化？所以，在设计本次实验的实验表格中是否多加一栏呢？参加一栏灯泡的亮度.这个就是本次实验的实验表格.我们来看一下手中的小灯泡，在小灯泡上是否标有一定的数据.这里的“2.5V是指小灯泡的工作电压是2.5V.所以，我们在实验中要注意：接通电源后，通过滑动变阻器把电压调到该电压值，然后从该电压开场逐次降低，每次电压值拉开适当差距，获得三组数据. 接下来我们接着做测量小灯泡电阻的实验.在实验过程中要注意我们之前说的注意的问题.并把实验数据填写在表格中，完成的把实验数据贴在黑板上. 好.我们同学都可以快速地完成实验，我们来看各组同学记录的实验数据及计算的电阻值，和我们测量定值电阻时一样不？我们想计算的电阻值还用不用求平均值了？我们测量出来的电阻值有什么规律？你如何解释？小灯泡的电阻受温度的影响，温度升高时，电阻变大.我们这节课主要通过实验来学习伏安法来进展电阻的测量，进一步来稳固了电压表，电流表及滑动变阻器的使用，并通过实验我们知道了小灯泡的电阻受