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文档简介

1、人教版五年级下册数学通分教学设计龙池镇中心校 张忠芝教学内容： 人教版实验教科书五年级下册第 94 的内容及相应练习。 教学目标：知识与技能 ：理解通分的意义，掌握通分的方法，能比较熟练的进行 通分。过程与方法 ：经历探索合作交流、自主探索的学习活动，能正确的进 行计算。情感、态度与价值观 ：渗透转化的数学思想，培养学生观察能力以及 比较、推理的思想方法。教学准备 ：多媒体课件教学过程一、创设情境，学习例 41、课件出示例 4 情景图学生观察 猜猜：他们种的油菜多还是茄子多呢？学生思考回答。 大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？学生自由说说。2. 比较一下： 3（ ） 4 2（ ）4 5（

2、）25 （ ）2313 13 7 7 9 9 68 68 3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的 3 种上了黄瓜，把菜地的 387 种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？5. 先自己比较一下 38和 73的大小，然后把你的想法说给同桌听 听。6. 组织交流。7. 比较一下：3（）35（ ） 512 （ ）1219（）1981168171994738. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？9. 小练习：5（ ）37 （ ）114（ ）515（ ）157（ ）7 16（ ）169（ ）917 （ ）22二、创设情境，探究通分方法1. 课件

3、出示情景图例 5学生看例题。这个问题你能自己试着解决吗？ 看看要求尝试解决。2. 汇报交流。3. 比较方法，说说你喜欢哪种方法并说出理由。4. 小结：在比较两个异分母的分数大小的时候， 习惯把它们化成和原 来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？与同桌交流自己的 想法。三、巩固练习，熟练运用 “做一做”第 1题和 2题 1、学生独立完成，教师巡视。 2、抽生汇报集体评议。四、总结提升，质疑解疑通过本节课的学习你有什么收获 ?五、布置作业第 75 页练习十八，第1 题、第 2 题、第 3 题、第 4 题。板书设计：通分2 81 55 204 20比较两个异分母的

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