教师素养与专业成长

1、教师素养与专业成长教师素养与专业成长一、教师的苦、乐及责任一、教师的苦、乐及责任二、明确时代期望二、明确时代期望 确定努力方向确定努力方向三、处理好几个关系三、处理好几个关系二、明确时代期望二、明确时代期望 确定努力方向确定努力方向 现代社会要求教师有良好的素现代社会要求教师有良好的素质，这素质的具体内容是：面向未质，这素质的具体内容是：面向未来的新观念，精深广博的科学知识，来的新观念，精深广博的科学知识，教书育人的实际能力（包括教书育人的实际能力（包括 熟练的熟练的教学能力、良好的思想教育能力、教学能力、良好的思想教育能力、科学的组织管理能力、流畅的语言科学的组织管理能力、流畅的语言表达能力

2、和较强的科学研究能力），表达能力和较强的科学研究能力），完善和谐的言行规范，为人师表的完善和谐的言行规范，为人师表的崇高品德。崇高品德。 一般说来，新手教师一般说来，新手教师成长为优秀教师的过程，成长为优秀教师的过程，可以分为可以分为积累期积累期、成熟期成熟期、创新期创新期三个阶段。三个阶段。积累期：积累期： 热爱教育事业，严于律己，热爱教育事业，严于律己，作风踏实，品行端正，有良好作风踏实，品行端正，有良好的人际关系；工作主动，参与的人际关系；工作主动，参与意识强；熟练掌握教学基本功，意识强；熟练掌握教学基本功，积累了一定的教育教学经验；积累了一定的教育教学经验；初步具备教育科研能力，有教初

3、步具备教育科研能力，有教育教学论文在报刊杂志上发表育教学论文在报刊杂志上发表或在各级各类评比中获奖。或在各级各类评比中获奖。成熟期：成熟期： 有强烈的事业心和责任感，有强烈的事业心和责任感，有正确的教育思想，有良好的有正确的教育思想，有良好的心理品质；有深厚的教学功底，心理品质；有深厚的教学功底，开始建立自己独特的教学风格；开始建立自己独特的教学风格；有较强的教育教学科研能力，有较强的教育教学科研能力，并能取得部分或相当数量的科并能取得部分或相当数量的科研成果；在教师群体中有一定研成果；在教师群体中有一定的威信，成为学校教学骨干。的威信，成为学校教学骨干。创新期：创新期： 具有相当强的创新精神

4、和创新具有相当强的创新精神和创新思维能力，勇于进行教育教学改革，思维能力，勇于进行教育教学改革，教学上形成富有个性化特点的教学教学上形成富有个性化特点的教学风格与教学模式，在教学的各个环风格与教学模式，在教学的各个环节、各个方面都有自己独特的稳定节、各个方面都有自己独特的稳定的表现，成为年轻教师效仿的楷模；的表现，成为年轻教师效仿的楷模；在教育科研上，有自己的教育观点在教育科研上，有自己的教育观点和某方面的理论，并发表有一定数和某方面的理论，并发表有一定数量的教育论文或教育著作，向专家量的教育论文或教育著作，向专家型、学者型教师进行转变。型、学者型教师进行转变。三、处理好几个关系三、处理好几个关系 1、治标与治本并重，突出专业水平。、治标与治本并重，突出专业水平。2、教学与反思并重，突出及时总结。、教学与反思并重，突出及时总结。