普通话测试培训课件

1、测前辅导 计算机测试考生培训计算机测试考生培训“普通话水平智能测试系统普通话水平智能测试系统”测试指南测试指南20112011年年3 3月月内容提要内容提要测试内容简介测试内容简介1 1计算机测试流程计算机测试流程2 2测试注意事项测试注意事项3 34掌握基本的语音知识掌握基本的语音知识4 4什么是普通话什么是普通话? 普通话是普通话是 以北京语音为标准音，以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以北方话为基础方言， 以典范的现代白话文著作为以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代汉民族共同语；语法规范的现代汉民族共同语； 是全国通用的语言。是全国通用的语言。普通话水平测试普通话水平测试简介

2、简介1、普通话水平测试（、普通话水平测试（PSC）的概念）的概念 普通话水平测试是测查应试人普通话规范普通话水平测试是测查应试人普通话规范程度、熟练程度，并认定其普通话水平等级的程度、熟练程度，并认定其普通话水平等级的口语考试。由政府专门机构主持的国家级资格口语考试。由政府专门机构主持的国家级资格证书考试，是国家促进普通话普及和应用水平证书考试，是国家促进普通话普及和应用水平提高的基本措施之一。提高的基本措施之一。 19551955年国务院确定普通话为我国的标准语。年国务院确定普通话为我国的标准语。 19821982年年中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法规定：规定：“国国家推广全国通用的普通

3、话。家推广全国通用的普通话。” 20002000年年1010月九届人大通过月九届人大通过中华人民共和国中华人民共和国通用语言文字法通用语言文字法，赋予之法律依据。，赋予之法律依据。国家推广和普及普通话的要求国家推广和普及普通话的要求 “掌握和使用一定水平的普通话，掌握和使用一定水平的普通话，是进行社会主义现代化建设的各行各是进行社会主义现代化建设的各行各业人员必备的职业素质业人员必备的职业素质”。2、应试人普通话水平等级的确定应试人普通话水平等级的确定 国家教育部、国家语言文字工作部门发国家教育部、国家语言文字工作部门发布的布的普通话水平测试等级标准普通话水平测试等级标准是确定是确定应试人普通

4、话水平等级的依据。测试机构应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省语言文字工作部门颁发相应的等级，由省语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。证书在全国范普通话水平测试等级证书。证书在全国范围内有效。围内有效。不同应试群体的普通话合格等级不同应试群体的普通话合格等级 大学生达到二级乙等以上，其中中文、外语、传媒、大学生达到二级乙等以上，其中中文、外语、传媒、旅游等专业达到二级甲等以上水平。旅游等专业达到二级甲等以上水平。各类教师达到二级乙等（语文教师二级甲等）以上各类教师达到二级乙等（语文教师二级甲等）以上

5、水平；水平；市、区党政机关国家公务员及工作人员的普通话水市、区党政机关国家公务员及工作人员的普通话水平达到二级乙等；平达到二级乙等；主要公共服务行业从业人员普通话水平达到三级以主要公共服务行业从业人员普通话水平达到三级以上水平，直接面向社会公众的服务人员普通话水平上水平，直接面向社会公众的服务人员普通话水平应达到二级以上水平；应达到二级以上水平； 普通话水平等级设置普通话水平等级设置 普通话水平划分为三个级别； 每个级别内划分两个等次。 9797分及其以上，为一级甲等；分及其以上，为一级甲等； 9292分及其以上但不足分及其以上但不足9797分，为一级乙等；分，为一级乙等； 8787分及其以上

6、但不足分及其以上但不足9292分，为二级甲等；分，为二级甲等； 8080分及其以上但不足分及其以上但不足8787分，为二级乙等；分，为二级乙等； 7070分及其以上但不足分及其以上但不足8080分，为三级甲等；分，为三级甲等； 6060分及其以上但不足分及其以上但不足7070分，为三级乙等。分，为三级乙等。3 3、普通话水平测试的内容、普通话水平测试的内容内容分为四个部分：内容分为四个部分：第一部分读单音节字词，第一部分读单音节字词，100100个音节，共个音节，共1010分；分；第二部分读多音节词语，第二部分读多音节词语， 100100个音节，共个音节，共2020分；分；第三部分朗读短文，第

7、三部分朗读短文，400400个音节，共个音节，共3030分；分；第四部分命题说话，不得少于第四部分命题说话，不得少于3 3分钟，共分钟，共4040分。分。满分满分100100分。分。内容提要内容提要测试内容简介测试内容简介1 1计算机测试流程计算机测试流程2 2测试注意事项测试注意事项3 34掌握基本的语音知识掌握基本的语音知识4 4测试流程：侯测室测试流程：侯测室参加普通话水平测试的考生应在规定测试时参加普通话水平测试的考生应在规定测试时间之前间之前三十分钟三十分钟到到候测室候测室报道；报道；测试时间前测试时间前十五分钟十五分钟，考务人员通知考生准，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和

8、身份证（或学生备测试，考生交验准考证和身份证（或学生证）后，领取测试试卷；证）后，领取测试试卷；测试流程：备测室测试流程：备测室领取试卷后，考生随考务人员考务人员进入备测室准备测试；考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声喧哗；得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。测试流程：测试室测试流程：测试室考生进入测试室后即可按照考试机页面提示考试机页面提示开始测试；测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机；测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理人员进行处理，不要擅自处理；测试结束后考生应摘下耳机，轻声离开测试室。测试流程：程序操作测试流程：程序操作国家普通话水平智能

9、测试系统国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为：第一步：佩戴耳麦第一步：佩戴耳麦考生入座后，考试机屏幕上会提示佩戴耳麦；考生戴上耳麦，将麦克风调节到离嘴2-32-3厘厘米米的距离，注意麦克风在左侧左侧；耳麦为头戴式头戴式或后挂式后挂式，考生需注意佩戴；戴好耳麦后，即可点击“下一步下一步”按钮。佩戴耳麦提示页面佩戴耳麦提示页面后挂式耳麦佩戴图式后挂式耳麦佩戴图式第二步：登录第二步：登录 屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号； 准考证号的前几位系统会自动显示，考生只需填写最后四位最后

10、四位； 填写完成后，点击“进入进入”按钮登陆。考生登录页面考生登录页面第三步：核对个人信息 考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息； 考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认确认”按钮继续； 核对时若发现错误，可以点击“返回返回”按钮重新登录。核对个人信息页面核对个人信息页面第四步：试音第四步：试音 进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文本框中的个人信息个人信息，进行试音； 若试音失败，请提高朗读音量提高朗读音量重新进行试音。考生试音页面考生试音页面第五步：测试第五步：测试 测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音提示结束

11、并听到听到“嘟嘟”的一声的一声后再开始朗读试题内容； 测试时第一题、第二题试题要横向朗读横向朗读； 朗读试题时注意不要漏行、错行不要漏行、错行； 完成每项试题后请立即点击右下角右下角“下一题下一题”按钮，防止录入太多空白音影响成绩； 朗读过程中不要说与试题内容无关的话不要说与试题内容无关的话，有问题请举手示意。第一题页面第一题页面第二题页面第二题页面第三题页面第三题页面第四题页面第四题页面考试结束页面考试结束页面内容提要内容提要测试内容简介测试内容简介1 1计算机测试流程计算机测试流程2 2测试注意事项测试注意事项3 34掌握基本的语音知识掌握基本的语音知识4 4注意事项注意事项请考生正确戴上

12、耳麦，并根据提示音进行试音；请考生正确戴上耳麦，并根据提示音进行试音；测试结束离开座位时，注意测试结束离开座位时，注意摘下耳麦摘下耳麦；考试试音时，要以正常适中音量朗读试音文字，考试试音时，要以正常适中音量朗读试音文字，正式测试的时候朗读音量要正式测试的时候朗读音量要与试音时保持一致与试音时保持一致；考生读完每一题后，应及时考生读完每一题后，应及时点击下一题点击下一题进入下进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩；试成绩；进行测试的过程中，进行测试的过程中，手不要触摸麦克手不要触摸麦克，同时，同时避避免麦克与面部接触免麦克与面部接触。 第一测

13、试项 “读单音节字词读单音节字词” 主要目的是测查应试者声母、韵母、声调读音的标准主要目的是测查应试者声母、韵母、声调读音的标准程度。每读错程度。每读错1 1个音节扣个音节扣0.10.1分，缺陷扣分，缺陷扣0.050.05分。此题限分。此题限时时3.53.5分钟分钟 注意事项：注意事项：1.1.不允许读轻声、儿化音节；不允许读轻声、儿化音节；2.2.多音字只读其一种读音；多音字只读其一种读音；3.3.应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次；应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次；4.4.遇到不认识的字，不允许较长时间停顿，应放弃该字遇到不认识的字，不允许较长时间停顿，应放弃该字5.

14、5.读字时，按行从左到右横向读，不允许竖行读；读字时，按行从左到右横向读，不允许竖行读；6.6.读字时，字与字不要连读。要保持音高的前后一致。读字时，字与字不要连读。要保持音高的前后一致。 第二测试项第二测试项 “读多音节词语读多音节词语” 主要目的是测查应试者对声母、韵母、声调和变调、主要目的是测查应试者对声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。轻声、儿化读音的标准程度。每读错每读错1 1个音节扣个音节扣0.20.2分，分，缺陷扣缺陷扣0.10.1分。分。此题限时此题限时2.5分钟。分钟。 注意事项：注意事项：1、如遇如遇“多音多音”词语只允许读其一种读音；词语只允许读其一种读音；

15、2、标有儿化的音节必须读儿化音，没有标明儿化的音节标有儿化的音节必须读儿化音，没有标明儿化的音节不要读儿化音；不要读儿化音；3、注意轻声的读法。、注意轻声的读法。4、词语与词语之间不要连读。词语内部音节之、词语与词语之间不要连读。词语内部音节之 间不要读断。（每读断一次扣间不要读断。（每读断一次扣0.1分）分）5、中重格式的处理。（不当，视为缺陷，每次扣、中重格式的处理。（不当，视为缺陷，每次扣0.1分）分）6、应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次 第三测试项：第三测试项：“作品朗读作品朗读” 主要目的是在测查声母、韵母、声调读音标准程主要目

16、的是在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。共涉及程度。共涉及400个音节。个音节。每读错每读错1 1个音节扣个音节扣0.10.1分，缺分，缺陷扣陷扣0.10.1分。分。 注意事项：注意事项：1、读音准确。、读音准确。2、注意把握语流音变（轻声、啊、不、一等）及语、注意把握语流音变（轻声、啊、不、一等）及语 气、语调。气、语调。3、注意朗读时间。此题限时、注意朗读时间。此题限时4分钟。分钟。4、熟悉作品，注意文后的、熟悉作品，注意文后的“语音提示语音提示”。人手一份，。人手一份， 避免仓促上阵。避免仓促上

17、阵。作品作品31号号 离开家乡已经六年了，在梦里也想念那条小河。我在那里长大，在那里经历风雨，小河知道童年的我所经历的一切。小时候我喜欢站在小河边看哥哥、姐姐在河里游泳，他们一会儿游入水底，在水中捉迷藏，一会儿浮出水面，泼水打仗。我好羡慕他们啊。一次，我见他们向远处游去，幼小的我带着好奇走入水中，恍惚在梦境中一般，幸好母亲发现我不在岸上，又见水中直泛水泡，不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了回来。当时母亲怀着我的小弟弟，由于救我时费力紧张，喝了不少水，一下就病倒了，经医生治疗也不见好转。躺在床上的母亲，怕我再走到河里去，让哥哥姐姐看着我，还吩咐他们一有空就教我学游泳，我一有进步，母亲就

18、显得很高兴，可她的病一点也没好。就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。母亲生育了我，又从死神手中救了我。她给了我两次生命。临终前，她拉着我们兄妹四个人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾泻给我们的是全部的爱！母亲去世后，我便常站在河边，幻/想着能从小河里看到母亲。 第四测试项第四测试项“命题说话命题说话” 主要目的是测查应试者在无文字凭借的情况下主要目的是测查应试者在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。要求脱稿连续法

19、规范程度和自然流畅程度。要求脱稿连续自然说自然说话满足话满足3分钟分钟。 注意事项：注意事项：1 1、语音的标准程度。（因为、比较、尽量、觉得、语音的标准程度。（因为、比较、尽量、觉得 ）2 2、词汇、语法规范程度。（不用方言词汇和语法）、词汇、语法规范程度。（不用方言词汇和语法）3 3、看清话题。说满、看清话题。说满3 3分钟。分钟。4 4、打好腹稿，说话自然流畅，避免无效语料。、打好腹稿，说话自然流畅，避免无效语料。5 5、注意积累说话素材，同类型的素材可互通互用。、注意积累说话素材，同类型的素材可互通互用。6 6、说话内容注意从、说话内容注意从“细小细小”处着手。处着手。7 7、防止防止

20、离题、雷同，不要背稿；离题、雷同，不要背稿；再次提醒再次提醒 测试试题为横向排列，考生朗读时注意横读注意横读，不要漏行；不要漏行； 测试过程中，考生不要说与测试无关的内容不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩； 第四题说话部分由人工评分第四题说话部分由人工评分，请考生注意不要离题、不要背稿；说话满三分钟满三分钟后，即可停止答题，结束测试。内容提要内容提要测试流程简介测试流程简介1 1计算机测试流程计算机测试流程2 2测试注意事项测试注意事项3 34掌握基本的语音知识掌握基本的语音知识4 4 一、普通话的音变一、普通话的音变 1、轻声：、轻声：轻声音节的主要特点是轻声音节的主要特点是“轻轻”、

21、“短短” 。 如如“别别扭扭、结、结实实、漂、漂亮亮”中的后一个音节中的后一个音节 2、儿化：、儿化：一些韵母发音的同时带上一个卷舌动作，使一些韵母发音的同时带上一个卷舌动作，使 该音节的该音节的 韵韵母变成卷舌的母变成卷舌的 韵母，这种音变现象这就是儿化现象。韵母，这种音变现象这就是儿化现象。 如：老头儿、小孩儿、笔尖儿、门槛儿如：老头儿、小孩儿、笔尖儿、门槛儿 3、上声的变调、上声的变调 (1)上声和上声相连的时候，前一个上声调值近似上声和上声相连的时候，前一个上声调值近似35，与二声的，与二声的 调值相近。调值相近。 如：美满如：美满 水果水果 保险保险 雨伞雨伞 选举选举 草稿草稿 勇

22、敢勇敢 (2)上声在非上声（阴平、阳平、去声）以及轻声的前面，变为上声在非上声（阴平、阳平、去声）以及轻声的前面，变为 半上，调值为半上，调值为21。 如：语音如：语音 演出演出 朗读朗读 普及普及 水稻水稻 访问访问 老实老实 喇叭喇叭4 4、“一一” ” 和和“不不” ” 的变调的变调 “一一”的变调的变调 本调读阴平（一声），单念、词句末尾、表示序数、基本调读阴平（一声），单念、词句末尾、表示序数、基数或跟着别的数时读阴平。如：始终如一、数或跟着别的数时读阴平。如：始终如一、1991等。等。“一一”的变调有三种：的变调有三种： 一二三声前读四声一二三声前读四声 一根、一条、一本一根、一条

23、、一本四声前面读二声四声前面读二声 一架、一个、一样一架、一个、一样夹在中间读轻声夹在中间读轻声 看一看、走一走、想一想看一看、走一走、想一想“不不” 的变调：的变调： 本调读去声（四声），单念、词句末尾、非去声字前面本调读去声（四声），单念、词句末尾、非去声字前面读去声（原调）。如：不堪读去声（原调）。如：不堪 不行不行 不准不准“不不”的变调有两种：的变调有两种：四声前面读二声四声前面读二声 不对不对 不变不变 不是不是夹在中间读轻声夹在中间读轻声 去不去去不去 行不行行不行 好不好好不好 差不多差不多 5、普通话语气词、普通话语气词“啊啊”的音变的音变语气词语气词“啊啊”连读时往往受到前

24、一个音节收尾音素连读时往往受到前一个音节收尾音素影响而发生音变影响而发生音变(1)前面音节的收尾音素是前面音节的收尾音素是“、o、e、i、”时读时读“y”。如：原来是他啊！如：原来是他啊！ 此时此刻，我的心情远比当此时此刻，我的心情远比当 年要复杂得多啊！年要复杂得多啊！ 好大的眼镜蛇啊！这才好大的眼镜蛇啊！这才 几个月啊！几个月啊！ 是你啊！是你啊！ 漓江的水真绿啊！漓江的水真绿啊！（2）前面音节收尾音素加上）前面音节收尾音素加上“啊啊”，顺势连读，顺势连读如：收尾音素是如：收尾音素是u（o）时读）时读“w”。 真苦啊！真苦啊！ 真好啊！真好啊！ 练习方法：练习方法：1.收尾音素是收尾音素是

25、u（o）时读）时读“w ”。 真苦啊！真苦啊！ 真好啊！真好啊！2.收尾音素是收尾音素是“n”时读时读“n ”。 天啊！他真是个好人啊！天啊！他真是个好人啊！3.收尾音素是收尾音素是“n”时读时读ng ” 真香啊！这是一份真情啊！真香啊！这是一份真情啊！4.前面音节是前面音节是“zi、ci、si” “时读时读“z ”。 多漂亮的字啊！多漂亮的字啊！ 今天你一共学了几个单词啊！今天你一共学了几个单词啊！ 这是什么意思啊！这是什么意思啊！5.前面音节是前面音节是“zhi、chi、shi、ri”时读时读“r ”。 写这篇文章，你一共用了几张稿纸啊！写这篇文章，你一共用了几张稿纸啊！ 你快吃啊！你快吃

26、啊！ 这是我们的老师啊！今天是星期日啊！这是我们的老师啊！今天是星期日啊！6.儿化音节后读儿化音节后读“r ”。 这是一朵多么漂亮的花儿啊！这是一朵多么漂亮的花儿啊！ 这是谁写的小说儿啊！这是谁写的小说儿啊！ 你唱支歌儿啊！你唱支歌儿啊！二、二、 普通话的节律普通话的节律 节律就是节律就是节奏节奏或或韵律韵律。主要表现为停延、轻重、。主要表现为停延、轻重、句调、语速等几个方面句调、语速等几个方面(一一)停延停延: 停延是口头表达时声音的停顿和延续。如停延是口头表达时声音的停顿和延续。如: 这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声； 但但-热闹是它们

27、的，我什么也没有热闹是它们的，我什么也没有 。 不当停顿会造成支解句子或误会。如：不当停顿会造成支解句子或误会。如： 1、阿拉法阿拉法 / 特不满意内塔尼亚特不满意内塔尼亚 / 胡说的胡说的 2、李春营李春营 / 建了赵州桥。建了赵州桥。 3、西湖的碧、西湖的碧 / 波漓江的水波漓江的水 （二）轻重（二）轻重 1 1、中重格式中重格式：一般情况下，双音节词读：一般情况下，双音节词读“中重格式中重格式”。 如：广播、自由、彩色、标准、尊重、面条儿如：广播、自由、彩色、标准、尊重、面条儿 2 2、重中格式：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的、重中格式：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的“重中格

28、式重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。 如：如：刺激、分析、爱护、恰当、素质、快乐、熟悉、刺激、分析、爱护、恰当、素质、快乐、熟悉、 春天、老虎、把柄、男子、能手、办法。春天、老虎、把柄、男子、能手、办法。 此格式在双音节词语测试时读成中重格式按正确对待此格式在双音节词语测试时读成中重格式按正确对待 3 3、重轻格式重轻格式：双音节词语的：双音节词语的第二个音节读轻音第二个音节读轻音，发音轻，发音轻 短模糊、失去原调。短模糊、失去原调。 如：抽屉、闺女、体面、别扭、马虎、糊涂、会计如：抽屉、闺女、体面、别扭、马虎、糊涂、会计（三）语速（三）语速 1

29、 1、快速：表示热闹的场景或激动的心情。、快速：表示热闹的场景或激动的心情。 2 2、中速：适用于一般性的陈述、说明。、中速：适用于一般性的陈述、说明。 3 3、慢速：适用表达沉重的情绪、压抑的气氛。、慢速：适用表达沉重的情绪、压抑的气氛。三、声母和声母辨证三、声母和声母辨证1 1、声母、声母 b p m f d t n l g k h j q x b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s zh ch sh r z c s 声母的发音：声母的发音：双唇音：双唇音：b p m 唇齿音：唇齿音： f 舌尖前音：舌尖前音： z c s 舌尖中音：舌尖中

30、音：d t n l舌尖后音：舌尖后音：zh ch sh r 舌面音：舌面音：j q x 舌根音：舌根音： g k h ng2 2、声母辨正、声母辨正 主要注意平翘舌音、舌尖中边音主要注意平翘舌音、舌尖中边音 l l 和舌尖中鼻音和舌尖中鼻音n n、唇、唇齿音齿音f f 和舌面后音和舌面后音h h 等的正音。等的正音。 三三(sn)、山、山(shn)；四；四(s)、市、市(sh)； 春春(chn) 村（村（cn） zh、ch、sh 和和 j、q、x：直：直(ji) 吃吃(qi)、十、十(xi) 日日(yi) r、y：如：如(ru yu) 如果如果 肉肉(rou you) l、 r：然：然(ran

31、 lan) 然后然后 软软(ruan luan)软件软件 l、n：闹：闹(nao lao)热闹热闹 懒懒(lan nan) 懒汉懒汉 h、f：湖：湖(hu fu) 湖泊；湖泊； 发发(fa hua) 发展发展3、练习示例：练习示例： 自尊自尊 造作造作 栽赃栽赃 走卒走卒 总则总则 祖宗祖宗 政治政治 真正真正 挣扎挣扎 注重注重 周转周转 支柱支柱 猜测猜测 仓促仓促 草丛草丛 参差参差 措辞措辞 残存残存 惩处惩处 长城长城 出差出差 拆除拆除 驰骋驰骋 穿插穿插 诉讼诉讼 搜索搜索 松散松散 琐碎琐碎 洒扫洒扫 速算速算 少数少数 闪烁闪烁 实施实施 上升上升 山水山水 税收税收 拖沓拖

32、沓 团体团体 探讨探讨 体贴体贴 逃脱逃脱 体态体态 男女男女 恼怒恼怒 能耐能耐 牛奶牛奶 泥泞泥泞 农奴农奴 力量力量 理论理论 联络联络 来历来历 流浪流浪 利率利率 方法方法 反复反复 仿佛仿佛 奋发奋发 防范防范 芬芳芬芳 合乎合乎 辉煌辉煌 后悔后悔 荷花荷花 好坏好坏 横祸横祸 练习方法：练习方法： 吐字练习吐字练习 ，要求发音时唇、齿、舌到位：要求发音时唇、齿、舌到位： 摆准部位，蓄足气流，摆准部位，蓄足气流， 干净利索，富有弹性。干净利索，富有弹性。 四、韵母和韵母辨正四、韵母和韵母辨正 1、韵母：韵母：普通话里有普通话里有3939个韵母。个韵母。单韵母单韵母10个个 舌面音

33、（舌面音（7个）个） o e ( o e (欸欸) i u ) i u 舌尖音（舌尖音（2个）个） ii?(zi) I(zi) I(zhi)(zhi) 卷舌音（卷舌音（1个）个）erer复复 韵韵 母母 29 个个 不带鼻音（不带鼻音（13个）个）i ei o ou i ie u uo e i ei o ou i ie u uo e io iu ui ui io iu ui ui 带鼻音（带鼻音（16个）个）n in un n en in uen n n in un n en in uen n n in un en in uen n in un en in uen on ion on ion2

34、、韵母辨正、韵母辨正（1）将）将o读成读成e 如：佛、摸、莫、破如：佛、摸、莫、破 解决办法：普通话中，除解决办法：普通话中，除“么、麽么、麽”以外，与声母以外，与声母b、p、m、f相拼的都是相拼的都是o韵母字。韵母字。（2）zh、ch、sh、r声母基本准确，韵母声母基本准确，韵母e受翘舌音影受翘舌音影 响，念成响，念成er，如：遮针儿，车吃儿，社事儿，如：遮针儿，车吃儿，社事儿（3）将）将e读成读成ai，如：择（选择），则（规则），如：择（选择），则（规则）（4）将）将kuo、luo中的复元音韵母读成中的复元音韵母读成e， 如：扩（扩大），阔（广阔），络（网络）如：扩（扩大），阔（广阔），络

35、（网络）（5）将）将le、ke、he中的中的e读成复韵母读成复韵母uo， 如：课（课程），贺（祝贺），乐（欢乐）如：课（课程），贺（祝贺），乐（欢乐）（6）将）将u读成读成，如：猪（，如：猪（zh ），出（），出（q ）,书（书（x ）（7）将介音）将介音u或或丢掉丢掉 ， 如：准（如：准（zhen），全（），全（qan）（8）将）将ei、uei读成读成ai、uai， 如：倍（如：倍（bai），桂（），桂（guai）（9）ei、uei不分，如：对（不分，如：对（dei）（10） 和和 i 不分，如：取（不分，如：取（qi）（11）和和uei不分，如：女（不分，如：女（nui）（12）将）将en、uen读成读成ei、uei，如：门（，如：门（mei） 滚（滚（gui）（13）前后鼻音不分，将）前后鼻音不分，将en、in、un、n读成读成 eng、ing、