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文档简介

1、劝 学常平黄水职业中学 苏细华2010年东莞市中职语文教师说课比赛参赛作品教材分析 劝学劝学位于高教版中职语文基础模块上册第位于高教版中职语文基础模块上册第六单元，本单元的学习重点是古诗文诵读。本文六单元，本单元的学习重点是古诗文诵读。本文对培养学生了解民族文化的精华、提高学生古文对培养学生了解民族文化的精华、提高学生古文诵读能力以及树立良好的学习态度有很大帮助。诵读能力以及树立良好的学习态度有很大帮助。 一课时完成教学任务一课时完成教学任务l重点是诵读课文，在诵读的基础上理解文章的重点是诵读课文，在诵读的基础上理解文章的教育意义教育意义 。l难点是如何理解比喻的含义以及内在的联系难点是如何理

2、解比喻的含义以及内在的联系 重点难点诵读教学法诵读教学法 分层教学法（基础层、中间层、发展层）分层教学法（基础层、中间层、发展层） 探究性教学法探究性教学法教法分析圈点、勾画、批注的方法圈点、勾画、批注的方法诵读法诵读法学法分析教学手段影视影视录音录音网络网络教学过程分析课前准备Flash动画短片动画短片 学生朗读录音学生朗读录音简要介绍作者简要介绍作者搜集名言警句搜集名言警句教学过程分析四步诵读法 一读一读 感知课文感知课文 二读二读 字词讲析字词讲析三读三读 研究学习研究学习四读四读 巩固迁移巩固迁移教学过程分析四步诵读法 一读一读 感知课文感知课文 二读二读 字词讲析字词讲析 三读三读

3、研究学习研究学习四读四读 巩固迁移巩固迁移教学过程分析四步诵读法 三读三读 研究学习研究学习 基础层：找文章的论点基础层：找文章的论点 中间层：概括段意，列提纲中间层：概括段意，列提纲 发展层：弄清设喻的内涵发展层：弄清设喻的内涵 （分组讨论、推荐发言人）（分组讨论、推荐发言人）教学过程分析四步诵读法 一读一读 感知课文感知课文 二读二读 字词讲析字词讲析 三读三读 研究学习研究学习 四读四读 巩固迁移巩固迁移教学过程分析课后作业 作业：运用比喻修辞或比喻论证的方法写一段话作业：运用比喻修辞或比喻论证的方法写一段话 基础层：用比喻句写出网络的特点和作用。基础层：用比喻句写出网络的特点和作用。 中间层：运用比喻论证的方法论述网络的利或弊，二选一中间层：运用比喻论证的方法论述网络的利或弊，二选一 。 发展层：运用比喻论证法论述网络的利和弊，既写利也写弊。发展层：运用比喻论证法论述网络的利和弊，既写利也写弊。板书设

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