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文档简介

1、城关电子导学案（ 四）年级（语文）学科（上）册单位：城关镇小学 授课人：张羽 班级：四年级 时间： 2014年 9月 3日课题5.游山西村课型精读课文课时1课时学习目标学习目标 ： 1、认识课后生字，会写4个生字。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。学习重 点 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。2、体会有人生哲理的诗句。学习难 点1、理解诗歌内容，体悟诗歌意境。 2、体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美。学习准备师教师制作课件。生让学生课前了解苏轼和陆游生平及写作背景。教学流程 导学过程导 案 学 案预学经典诵读苏轼饮，湖上初晴

2、后雨陆游示儿小组长带领读齐读朗读前置学习围绕学习目标，进行自主学习，看谁学得最认真。1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 互学小组交流1、以小组为单位交流。小组长负责，小组成员分工合作。2、教师来回指导。1、小组成员互相检查，互帮互学，巩固生字词。2、互相交流学习成果。（四人一组）3、共同探究前置学习中出现的困难和问题。（四人一组）展示点拨教师根据展示情况给予肯定、表扬、记分等进行评价，记录到黑板上。 1、上节课我们学习了题西林壁，我们来总结一下学习方法。2、

3、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？3、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：借助注释联系上下文联系课文插图补充诗中没有的词句。 ）重点品味“莫笑”、“足”等词。 4、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。B、 你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？5、作者怎样写出对农村生活的热爱？评学拓展延伸1、教师出示延伸拓展题目，并做出评价。 1、熟读成诵，采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵 2、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？ （生结合实际举例） 巩固反馈教师来回辅导，帮助学困生，

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