在丰富多彩的活动中识字──《荷叶圆圆》同课异构_第1页
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1、在丰富多彩的活动中识字?荷叶圆圆?同课异构文章摘要:本文章的主要内容是关于在丰富多彩的活动中识字?荷叶圆圆?同课异构案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!识字是阅读和写作的根底，识字教学质量直接关系到语文教学质量。人教版一年级的教材，识字量大，假设在教学中机械地读、抄、写，学生从精神到肉体都会感到疲倦、厌烦，影响他们生动活泼主动地开展。因此，越是在低年级，越是在学龄初期，越要讲究教学方法的灵敏多样，越要擅长组织儿童学习，调动儿童学习的积极性。如何遵循识字规律，使刚入学的儿童多识字，快识字，识好字呢?我们来看看人教版一上?荷叶圆圆?这篇课文的两个教学片段。【教学片段1】集中识字：1、出示词语：小水珠

2、 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲 笑嘻嘻2、读生字：个人读，开火车读，男女生分读，在反复的读中识记生字。3、复习稳固：师：我们再来读读这些词语，谁把这些词语读正确了，教师就把它送给你作礼物。生读准了一个词语，教师就把漂亮的生字卡片作为礼物送给学生，以激发学生的兴趣。【反思】创设各种朗读方式，引导学生进展识字，并以送礼物激发学生兴趣来复习稳固这节课要学的生字。以上环节看似扎扎实实围绕着识字教学展开，但是深化课堂，我们不难发现单凭简单的重复、进展识字，孩子的识字欲望并没有被激发，而且由于授课时间比较久，学生渐渐失去了学习的耐性，失去了识字的兴趣。【教学片段】(石坦巷小学 徐琪教师)1、教师创

3、设识字乐园情景。先出现生字让学生认读，然后出现词组练读，再过渡到句子的认读： 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 停 停机坪 小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。 透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 蹲 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 嘻 笑嘻嘻 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。在读的过程中，教师重点指导学生读好字、词、句。2、自由选择一句读或和小伙伴合作读。3、边读边做做动作：做一条快乐的小鱼游一游;当一回青蛙小歌手，放声唱一唱;学学小蜻蜓立一立。教师在指导的重点是把句子读好，通过做动作来理解蹲、立等字的意思(学生兴致盎然)。【反思】由于?

4、荷叶圆圆?这一课识字量大，而且分散在课文各个局部，因此在教学时，徐教师先出示生字，接着练读词语，然后又过渡到句子的认读、练习。这样字不离词，词不离句，让学生在详细的语境中理解、识记生字。在这个过程中，徐教师运用多元识字方法。蹲让学生做一做动作，停机坪结合图片理解。这个环节既扎扎实实地进展了语言文字的训练，又让学生始终处在乐融融、情趣盎然的识字气氛中。从两个教学片段的教学过程来看，学生的情感投入不一样，识字效果也不一样。徐教师的课学生始终处于兴奋状态，参与的积极性特别高，识字就在愉快的过程中完成，而且识字的效率特别高。识字是一个人文化素质进步的第一步，我们应该以科学的教学理念为指导，努力改变以往机械单一的识字教学形式，让我们的学生在丰富多彩的识字教学活动中，真切地感受到

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