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文档简介

1、地球爷爷的手教学设计二文章摘要：主要是关于地球爷爷的手教学设计的内容，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教学目的1.认识俩、摘等7个生字。会写球、玩等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。感爱读书的乐趣。3.初步理解地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。课时安排2课时教学准备1.生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。2.磁石引力实验，两个铁球同进落地的实验。教学过程教学案例(一)第一课时一、激qing导入1.游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧! 如今，教师和你们一起

2、做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。(师生一起做游戏)不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。2.教师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。师：谁愿意把自己的小手也画在黑板上?师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢?(生自由答)3.今天我们要一起学习一双特殊的手(师板书课题，生齐读)师：这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的。二、自读课文，理解大意1.自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。三、讨论交流1.地球

3、爷爷的手看得见吗?2.地球爷爷的手指的是什么?3.借助实验，结合课文内容引导学生理解地心引力。(1)请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。(2)演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画。(3)在课文里找出地心引力的例子。第二课时一、导入通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。二、兴趣朗读，深化领会1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。如：小猴子欢快、有礼貌、奇怪。小兔有礼貌、惊奇。猴爸爸慈祥、和蔼。地球爷爷稳重、有力。2.四人小组分角色朗读。3.全班分角色朗读。4.学生汇报朗读，教师相机指导。重点读好：(1)爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?(2)小猴觉得很奇怪：地球爷爷怎么帮助啊?(3)地球爷爷说话了：不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力。三、讨论交流鼓励学生说说自己理解或感觉到的地心引力。四、指导书写1.认读生字2.观察要写的字。(本课的生字全是左右构造的字)3.教师范写球、刚。同时提醒注意区别王与王字旁的异同;足作偏旁时，捺要变提;木作偏旁时捺要变点。4.学生练写，教师桌间辅导。五、拓展理论小试验：?地球的引力?1.想想，做做，小组讨论讨论，举出一

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