人教版二年级数学上册《第6单元第3课时 8的乘法口诀》教案教学设计优秀公开课_第1页
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1、第 3 课时8 的乘法口诀教材第 75 页的内容。1. 使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2. 初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀计算。3. 通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。重点：使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。难点：初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀计算。课件。师：小朋友，我们已经学习了 17 的乘法口诀，你能背一背吗？(指名学生背 17 的乘法口诀。)师：17 的乘法口诀同学们都学得很好。今天我们将学习 8 的乘法口诀，相信同学们能自己编出 8 的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。(板书课题：8 的乘法口诀。)1. 课件出示教材第

2、75 页例 2 主题图。引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？ 引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。学生在书上写出相应的乘法口诀，并和同桌交流。引导学生写出相应的乘法口诀。一八()二八()三八()四八()五八()六八()七八()八八()2. 学生读、背 8 的乘法口诀。3. 组织学生对口令。1. 教材第 75 页“做一做”。2. 教材第 76 页“练习十八”第 13 题。学生独立完成，小组交流。3. 请你试一试，填出适当的数。2436 3624小组交流。今天我们学习了 8 的乘法口诀，你学会了吗？ 这节课大家的表现很好！你们有什么收获呢？本课时根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中思考、理解 8 的乘法口诀的含义。通过引导找出表中的规律，找出记忆口诀的规律， 让学生交流自己的想法。教学过程设计

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