人教版三年级数学上册《第1单元第2课时 时间的计算》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 2 课时时间的计算教材第 45 页的内容。1. 使学生会根据 1 时60 分、1 分60 秒进行时间单位之间的换算。2. 使学生学会一些有关时间的简单计算。3. 使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。重点：掌握时间单位之间的简单换算。难点：求经过的时间。钟表、课件。口答：1. 钟面上有()个小格，每两个数间是()个小格。2. 时针从一个数走到下一个数是()，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走一圈是()分。31 时()分，1 分()秒。1. 教学例 1。出示例 1：师：谁知道 2 时等于多少分？你是怎样想的？(因为 1 时是 60 分，所以 2 时是 60 加 60，也就

2、是 120 分。所以2 时是 120 分。)老师板书：2 时120 分。师：3 分是多少秒？你是怎样想的？(1 分是 60 秒，3 分就是 60 加 60 再加 60，也就是 180 秒，所以3 分等于 180 秒。)2. 教学例 2。出示例 2：引导学生观察钟表上所表示的时间。师：小明几点离家，几点到校？(小明 7：30 离家，7：45 到校。)师：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？ 独立完成后与小组同学交流。(分针从 6 走到 9 走了 3 大格，每大格是 5 分，所以一共是 15 分； 也可以这样想：45 减 30，也就是 15 分。)13 时()分，4 分()秒。2小红来到商店

3、门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早 9：00 开门，晚 8：00 关门，她又看看自己的手表，心想：“现在才 8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师：你能帮助小红计算一下，她还要等多久吗？用钟表演示。引导学生观察从 8：40 到 9：00 要经过多长时间。这节课我们学习了简单的时间换算和经过的时间的计算方法。同学们，经过这些内容的学习，你对时间又有了怎样的认识呢？本节课的重点在于时间单位之间的换算，难点在于计算经过的时间。在上课过程中，为了激发学生的学习兴趣，帮助学生弄懂经过的时间， 我利用钟表模型，让学生找准开始和结束的时间，再数一数两个时刻之间相隔了几大格、几小格。由于前面学生熟知时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 小格就是 1 分，学生很快发现分针从 6 走到 9 共走了15 分钟

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