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文档简介

从本质上说，学生的数学学习过程是一个自主构建自从本质上说，学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。有意义的学习，应是学生积己对数学知识的理解的过程。有意义的学习，应是学生积极地调度原有知识和经验，尝试解决新问题，从而构建自极地调度原有知识和经验，尝试解决新问题，从而构建自己对数学的理解。己对数学的理解。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。引导者与合作者。q下面是四年级摘松果比赛统计表下面是四年级摘松果比赛统计表班级班级一一二二三三四四数量数量30个个39个个35个个

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