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文档简介

1、写字课教学设计及反思教学目标：1、正确书写“舟、乘、音、客、何、汪”五个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：“舟、乘”的笔顺。教学过程：一、由故事入手。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写古诗两首中的六个生字。2、指名背诵两首古诗。3、读全部生字并组词。师相机出示生字卡片，粘贴在黑板上。4、学

2、写“舟、乘”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“舟、乘”。学生说“舟”的笔顺。教师示范写“舟”字并作讲解。学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3学写“音、客”。（1）观察两个字在田字格中的比例。（2）教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生练习写。教师巡视指导。4出示“何、汪”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？四、欣赏作品。（本班学生的优秀作品）1小组互评。2生展示，师生共评。3互评的基础上自我改进、练习。4、教师巡视、指导

3、。五、课堂总结教学反思：在课堂中，我努力体现以下几个特点：1、落实老师的范写。一年级起步阶段时，我们就详细指导写字的基本笔画、笔顺规则。一横、一竖、一撇、一捺老师都笔笔指导到位，特别对刚入学的孩子，老师都向学生展示写字的全过程，边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪里起笔、哪里落笔，每一笔画的名称等，哪些笔画压横竖中线，对这样的笔画，用另外鲜艳的粉笔标示出来，提醒学生。2、激励评价，展开竞赛。抓住小学生表现欲强的特点，让学生充分展示自己的成功。我们在一年级时，中小进行了一次书写比赛，抓住这一契机，除了平时规范要求外，我们多次开展班级的作业比赛，对书写好的、进步大的作品，全班同学互相传阅。3、及时巡视。学生在书写时，老师及时巡视。做到人人检查，字字检查，及时发现及时纠正。本节课也有许多不足，在环节的处理及时间把控上没有处理好。但我想学生习惯的形

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