古诗两首 (4)

1、古诗两首导学案课型预习展示课时两课时主备人狄香云 审核人复备人 狄香云本周行为训练重点认真倾听，文明点评班级三（ ）班小组姓名学习目标1、我会正确认读本课4个生字，会写田字格里的7个生字。我能正确读写“细叶、光景、万紫千红”等词语。我能结合语言环境或借助工具书理解“妆、绦、胜日、泗水滨、等闲”等词语意思。2、我能入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。3、我能借助诗句捕捉生活中的景象，体会诗人热爱大自然的感情，感悟大自然的美好，培养自己对大自然的热爱之情。重、难点预测我要大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。知识链接1、贺知章（公元659年744年），字季真，越

2、州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人，少时就以诗文知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、“秘书外监”。八十六岁告老还乡，旋逝。属盛唐前期诗人，又是著名书法家。作品大多散佚，现仅存二十首。贺知章生性旷达豪放，善谈笑，好饮酒，又风流潇洒，为时人所倾慕。当看到李白的诗文，即赞为“谪仙人也”，后成为忘年之交，并把李白引荐给唐玄宗为官。贺晚年放荡不羁，自称“四明狂客”，又因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。常与李白、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂饮酒赋诗，时谓“醉八仙”。2、朱熹（1130.9.151200.4.23） 字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲

3、病叟、逆翁。 汉族，南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）人。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹的主要哲学著作有四书章句集注、四书或问、太极图说解、通书解、西铭解、周易本义、易学启蒙等。此外有朱子语类，是他与弟子们的问答录。2、春天的自然景物，尤其是柳树的生长情况。时间预设学习过程师生笔记独立学习我能行一、 说说自己背过的有关春天的古诗。二、查找资料，了解诗人。贺知章，唐代诗人，以前学过他的古诗有 、 ；朱熹，南宋思想家

4、、教育家、文学家。 三、朗读古诗、把文后田字格里的字写正确、写漂亮，并说说一些难记字的识记方法四、品读古诗咏柳1、看题目，说说“咏”是什么意思？ 2、边读古诗咏柳边品悟“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么？ “绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 “二月春风似剪刀”又把什么比作什么？整句意思怎么理解？ 朗读古诗，在朗读中想象春天美丽的画面。【温馨提示：注意节奏，诗句中“谁春风”要读重音！】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3、 前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，我体会到诗人对柳、对春抱着一种

5、什么样的感情？ 五、学习古诗春日1、“春日”我是这样理解的？ 2、自由读诗，注意读准“胜”“泗”“滨”。 3、根据书上的注释，用自己的话说说诗句的内容。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4、我能有感情地朗读古诗。5、我能理解诗意，体会感情。 6、我能用想象和观察课文插图的方法，说说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思。 7、我能根据想象给古诗配上插图，并把两首诗背下来。合作探究我快乐1、我和对子互改田字格里的字，将写错的改正过来。2、我把古诗读给对子听并互相指正。3、我们组长把本组认为难记的字词写下来，说说怎样就不会写错了。 【温馨提示：交流时注意轻声，别影响到别的小组哦！】4、我来说说诗句描写的画面。5、我用唱一唱、吟一吟、诗配画等方法来表达对古诗的理解。展示点评我最棒1、我来展示用感情朗读古诗。2、我来展示组内的识字方法。3、我来向大家说说我对诗句的理解。4、我用演一演、唱一唱、画一画等方式来展示我对古诗的理解。智勇冲关我必胜1、看拼音写汉字，要把字写得正确美观【检测一定要独立完成，它是你对自己本课的学习情况的检查反馈。做到及时查漏补缺也是好样的！】Yng ci jin b y zhung （ ）柳 （ ） （ ） 梳（ ）2、补充古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦