品德与社会五年上绕着边境走一圈 (2)

1、品德与社会五年级上册 第二单元可爱的祖国 第三课绕着边境走一圈 一、教学目标 通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。 学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。 探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。 二、教学重点：感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。增强学生的国际理解 三、教学难点：学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。 教学准备：中国政区图 、课件 教学过程：一、导入 新课 播放小苹果版大中国，营造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 师：听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我

2、们产生无限的遐想，谁来结合前一课的学习内容，给大家介绍我们伟大的祖国？ 生回答1、 我国的领土面积是960平方千米。2、 我国位于北半球、世界的东方、亚洲的东部、太平洋的西岸。3、 我国有广大的海域，由北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。4、 按照国际规定，距我国海岸线12海里以内的海域为我国的领海。5、 联结中国与朝鲜、韩国的海域是黄海海域。6、 大陆与台湾之间的海峡是台湾海峡。7、 我国群岛最多的海域是南海海域。8、 从我国的东部海滨到最西部的帕米尔高原有5200千米。9、 从我国最北面的

3、黑龙江省漠河到最南端的曾母暗沙相距5500千米。10、 我国的海岸线长18000千米。11、 我国的陆地疆界有20000多千米。 师小结：就像同学们说的那样：二、辽阔的祖国 、出示中国政区图，看图了解我国的位置和海域。 归纳：我国是个一面临海、三面与陆地接壤的国家。 2、 观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ 3、我国领土面积有多大？居世界第几位？我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 4、活动：在书36页地图上找出

4、我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 找出并用红笔标出我国领土的四点 5、资料介绍，加深体会 清晨，我国东部人民已经开始一天的工作、学习，而西部人民却在睡梦中；每年冬天，我国北部早已是冰天雪地，而南部的人们还可以在大海中游泳。夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江洒满金光的早晨和西部的帕米尔高原还是黑暗的夜晚。 6、让学生畅谈感受，感悟祖国的的辽阔，为祖国自豪。 7、小结：我国的领土面积是960平方千米，位居世界第三，我国的海岸线长18000千米，仅陆地疆界有20000多千米。从我国东部海滨到最西部的帕米尔高原有5200千米，从最北面的黑龙江省漠河到最南

5、端的曾母暗沙相距5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。正是因为有了这么辽阔的疆域，才使我国有了众多的邻国。三、认识我国的邻国在这些邻国中，有的是与我国山水相连，有的是与我国隔海相望，这节课我们就一些绕着我国的边境走一圈，到我们的邻国去瞧一瞧、看一看。师：谁来说一说你是按照什么样的顺序找到了我国的哪些邻国？（指名汇报，余生认真听，如有遗落的及时给予补充。）生：我是按照逆时针的方向来找的，从我国东面的朝鲜开始，按逆时针的方向依次是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦

6、、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南、印度尼西亚、马来西亚、文莱、菲律宾、日本、韩国。 师小结：从地图上，我们可以清楚地看到，我国共有20个邻国，其中与我国陆陆接壤的有14个，隔海相望的有6个，你能说出与我国陆陆接壤和隔海望的国家各有哪些吗？ 我国陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。 同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。四、进入邻国活动，了解邻国风土人情出示课件清楚介绍本国的位置、面积、气

7、候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。五、联系实际，关注社会我国与这些国家国土相邻、山水相依，相互了解，我国与邻国有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场，你知道我国所遵循的国与国之间交往的原则吗？（板书：和平共处、友好相处，互通有无”）六、课堂小结 通过本课的学习你知道我们的邻国都有哪些吗？你热爱我们伟大的祖国吗，你为是一个中国人而感觉到自豪吗？最后大家一起来歌唱祖国.（看视频）绕着边境走一圈教学反思本节课绕着边境走一圈是小学品德与社会五年级上册的一个主题，该主题知识难点少，但信息量丰富。如果由教师一手包办，向学生讲授邻国的知识、展示邻国的图片和资料，不能满

8、足学生的身心需要。根据品德与社会课程标准，品德与社会课程应注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，发展学生主动适应社会、参与社会的能力。因此，我大胆地尝试，在整堂课中退居二线，只作为一个引导者和组织者，把时间权、学习权、话语权、探究权、教学权全部交给学生，力求做到叶圣陶老先生所倡导的“六个解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间。令人欣喜的是，学生在此过程中，分工配合、团结协作、积极投入，展示了良好的团队精神和优秀的学习探究能力。我认为本堂课做得比较好的几个方面是：1、充分信任学生。我校思品科组在教研过程中一直坚持通力合作、协同教学的原则，对学生能力的培养有

9、比较明确的思路，因此在五年级以前，学生已有丰富的自主学习和合作探究的经历，从中积累了丰富的提出问题、搜集资料、整理资料、交流资料的经验。正是基于对学生能力的充分信任，因此我才能在本堂课大胆地将课堂完全交给学生，由学生进行自主学习。2、细致有效地指导。学生对自主学习有浓厚的兴趣，但由于学生的能力发展参差不齐，表现优秀的学生可以针对主题独立完成探索任务，而部分学生还需要老师一点一点地指导。因此，为了帮助学生进一步掌握自主探究学习的方法，我设计了调查计划表发给每个小组，帮助学生明确调查的目的、方法和重点。最后各个小组都能较完整地完成整个调查任务。3、合理的情境创设。本节课我创设了“环游中国行”这一教学情境，以“旅游”为线索，将与学生日常学习生活距离较远的国家、社会、地理知识与学生的生活经验联系在一起，再通过小组协作、组间竞赛、“旅游大使”评选等方式，激发了学生的学习兴趣，整堂课学生积极性都特别高。最后，让“旅游大使”一起讨论各国相处之道，顺利得出“和平相处，互通有无”的结论。4、三维目标综合实现。通过本节课的学习，学生学会了在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家；在分工合作对我国邻国的社会情况进行探究学习的过程中培养了能力；在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念，初步培养了学生的世界公民意识。然而，