在小学数学教学中如何渗透法制教育88

1、让法制教育走进数学课堂数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是如何渗透法制教育的。 一、当好学生的表率，当好法制教师。学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。因此作为一名合格的小学教师，不仅要认真做好本职作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平，更应该把教师法、未成年保护法、教育法等法律法规列为

2、必学内容，注重自身良好素质的形成，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。所以我在平时的工作中就坚持做到不迟到，不早退，不与同事争吵，在上课时不体罚或变相体罚学生，更不张口就骂不听话的学生。而且在教学中适时地对学生进行法制知识、小学生日常行为规范、中小学生守则等方面的学习，教导学生每时每刻用规范和守则中的各条严格要求自己，争当家中的乖娃娃，抢做学校的好学生。 二、将教学内容有机融入法制教育，德育与知识并举 。 在多年的数学教学中，我在数学学科教学中渗透法制教育，把教学内容与法制教育有机地结合起来。根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，这样既让学生掌握

3、了知识又使他们懂得了法律。如：在 “千克、克”的认识一课中，我一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。又如：在小学一年级的一幅新生入学图上，教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好，要爱护学生的一草一木；在教学一年级“8”的认识时，学生在打扫教室卫生，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳，不要懒惰，长大后通过自己勤劳的双手赚钱，不能好吃懒做，更不能因无钱而去偷。在教学1120的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。又如，在进

4、行税额与利率的教学时，向学生介绍中华人民共和国个人所得税法，让学生对国家税法的了解；在进行小数的初步认识的教学时，结合课本练习向学生介绍中华人民共和国野生动物保护法激发学生对野生动物的热爱；在进行人民币的教学时，向学生介绍中华人民共和国人民币管理条例，让学生知道爱护人民币是每位公民的责任和义务。在教学“王叔叔平均每小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？”一题时，向学生渗透产品质量法的有关知识。当然，在数学教学中渗透法制教育，要注意法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，我总是以数学知识的传授为主，法制教育

5、为辅，明确二者之间的关系，达到德育、智育的双重教育目的。三、创设教学情境，对学生进行法制教育。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，为此，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂，在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。又如，有这样一道题：12 个小朋友去野炊，有一辆限乘8人的面包车，应该怎么办？在这里我就对学生进行了有关车辆超载所

6、造成的危害的法制渗透。我在数学游戏教学时，经常借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪，从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识，收到了不错的教育效果，。四、挖掘法制资源，拓展教育范围。在学科教学中渗透法制教育，就需要我们从教材中用心挖掘更深层次的东西，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保

7、教育，可谓是一举两得。又如在学过简单的统计后，有一道题是：站在马路口，统计在一分钟内通过的各种车辆的数量。我在带领学生去统计前，首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育，到达现场后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶，即不遵守交通法规，对会出现的后果进行设想。学生通过设想讨论一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。学生在学习知识的同时，又认识到了交通法规的重要性，进而拓展了教育范围。五、关注生活，引用实例，以情动人。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”平时我引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。比如让学生读这

8、样一个故事：一个少年上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取上网费。父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。我适机引导学生讨论: 怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免自小无知走上犯罪的道路。总之，法制教育不是一朝一夕或几节数学课就能解决的事情，它应该是一项长期的、科学的系统工程。我们要全面关注每个孩子的健康成长，要适时加强孩子的法制教育，增强他们的自我保护意识，让每个孩子能健康成长。这就要求我们数学教师在平时数学教学活动中，采用合适的教育方法，把握恰当的