山歌好比春江水上课实录及说课

1、教学对象四年级学生教学年级四年级 教学时间一课时45分钟 学生情况基本分析本班学生是四年級學生，节奏、音准各方面都没有能熟悉的掌握，一些术语，反复记号学生也都还没能清楚了解，学生也受一些社会因素影响，学生盲目追星，喜欢唱的流行歌曲，觉得教材歌曲枯燥无味，提不起兴趣。在1214岁这一阶段，随着身体的发育变化，嗓音不会像以前那样明亮，嗓子容易疲劳，这就是变声期。男生这一现象往往比女生明显。因此，在这期间要注意保护好孩子们的嗓音，学会科学的发音。教学内容山歌好比春江水 教材分析1、山歌好比春江谁这首歌是歌舞剧刘三姐创作组集体 词曲2、刘三姐是壮族民间传说人物,明清以来有关于她的传说和歌谣文献记载很多

2、。传说中的壮族姑娘刘三姐被壮族人尊称为歌仙、歌神,是壮族人心目中民族精神和民族理想的化身,所以壮族同胞们也自发地在每年三月三日聚集到一起,以歌墟的方式来寄托对这位“歌仙”的思念。歌曲山歌好比春江水，这首歌先自歌舞剧刘三姐。以广西壮族山歌为素材，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一字多音，体现了山歌的悠扬婉转。全曲音域在八度之内，歌唱起来既口语化，又有民族特色，描绘出壮乡人民勤劳朴实和能歌善舞的形象。3.采用对唱的演唱形式4、采用单声部谣唱山歌的特点5、本课教学内容选自电影刘三姐，音乐通俗易懂，在民间传唱比较广泛，有着壮乡情歌一样曲曲折折的韵味，令人心驰神往。 教学目的 学生可以在学习的过程中逐

3、步了解民歌、喜爱民歌，激发他们热爱中国民族音乐之情奠定一个良好的基础。教学重点了解山歌的风格特色，体会壮族歌曲的地方色彩教学难点如何用高亢的声音演唱歌曲。教学用具多媒体教学过程发声练习： 音阶：12 34 | 54 32 |1-| 母音：“呜”、“啊” 老师：老师想问问同学们，为什么在唱歌前要开好嗓子？有哪位同学可以解答这个问题?请举手学生：····老师：同学们回答的都接近了答案，练声是唱歌前的重要步骤，如果不练好声，我们在唱歌的过程中就会出现憋气、唱高音时音高唱不上，而且嗓子还会变哑，所以在唱歌之前我们必须要练好声。一、 导入（13分钟） 师：“桂林山

4、水甲天下”这句话你们都应该听过吧？桂林究竟如何以她独特的魅力吸引着人们呢，让我们一起去看一看吧！（播放桂林山水录相。）二、 授课（共21分）1、 师：这里是山乡、是水乡，也是歌乡，动听的山歌象诗、象画、宛如碧海蓝天、好比一江春水，在歌舞剧刘三姐当中有一首非常好听的歌曲山歌好比春江水，让我们来体会一下山歌的魅力。听完之后结合课本资料说出自己的感受（播放民歌版山歌好比春江水。）2分钟 2、师：现代歌手斯琴格日乐再次演绎了这首山歌好比春江水，让我们来听听她会给我们带来怎样的感受。（播放歌曲）3分钟 师：能说说你更喜欢哪一种风格，如果让你演唱，你会选择哪一种风格？生：···

5、;·师：不管是清新婉约的民歌，还是动感十足的流行歌曲，那流畅、优美的旋律总会带给我们美的享受！我相信同学们也一定是跟我一样的感受。3分钟 3、我们再来听一遍歌曲，同学们可以试着哼唱旋律。4、同学们跟着音乐在老师的教学下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.（10分钟）5、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。（男女齐唱，男女分组唱）（3分）6、让学生挑选自己喜欢的风格进行演唱。（民歌、摇滚）7、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?（3分钟）教师可以按照学生讨讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。教

6、学思路小结与评价今天，通过学习歌曲山歌好比春江水，感受到了广西壮族民歌的特点，也了解了广西壮族的相关民俗民风。相信通过今天的学习，同学们对我们的民族音乐有了进一步的了解和喜爱。希望同学们能将我国优秀的民族音乐文化发扬光大！在这堂课的教学中，有两点让我体会深刻，一是学生在演唱歌曲时都是兴致盎然，但表演歌曲时，却有很多学生略嫌拘紧，那演唱的效果也大打折扣了，一首歌曲的表现力不光是在声音方面，我们做老师的更应该让学生有好象在舞台上表演的能力和自信。二是对流行歌曲进课堂的认识和引导，在这堂课的教学中，最后我让学生欣赏了民歌版和通俗版两种演唱形式演唱的山歌好比春江水，民歌版的山歌好比春江水由于清新的旋律、委婉的唱腔，让学生感叹、投入，而当通俗版的山歌好比春江水音乐一起，那动感十足的旋律、流行的电声乐器，却是让学生立刻热情兴奋，到最后是全体学生跟着银幕上的女歌星一起大声快乐地演