心灵之间架桥梁

1、一、闭眼，按指令，不许提问。一、闭眼，按指令，不许提问。二、睁眼，按指令，允许提问。二、睁眼，按指令，允许提问。三、两次撕纸有何不同？三、两次撕纸有何不同？学会沟通学会沟通之间架之间架什么是沟通？什么是沟通？ 沟通是人与人之间的交往表达。沟通是人与人之间的交往表达。它广泛存在于我们学习和生活中的各它广泛存在于我们学习和生活中的各个方面，包括与同学、朋友间的沟通，个方面，包括与同学、朋友间的沟通，与家长的沟通，与老师的沟通等等。与家长的沟通，与老师的沟通等等。 这么好的朋友之所以这么好的朋友之所以变成了陌路人是因为缺少变成了陌路人是因为缺少沟通，从这可看出沟通，从这可看出沟通沟通的的重要性。重要

2、性。 有个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉有个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。他很不安，传了一个解梦者来解梦。这个解梦光了。他很不安，传了一个解梦者来解梦。这个解梦者说：者说：“陛下，这是一个不好兆头。就像你一颗颗掉陛下，这是一个不好兆头。就像你一颗颗掉落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。”国王听了大妈，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一国王听了大妈，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个解梦者来。第二个解梦者说：个解梦者来。第二个解梦者说：“陛下，这是个好。陛下，这是个好。这个梦的意思是，你将比家里所有的人都活得长命。这个梦的意

3、思是，你将比家里所有的人都活得长命。”国王听了非常高兴，赏了这个解梦者一大笔钱。国王听了非常高兴，赏了这个解梦者一大笔钱。 1、两个解梦者说话的意思是否一样？ 2、为什么一个被送入大牢，一个却得到了奖赏？ 1 1、沟通的技巧有哪些？、沟通的技巧有哪些？ 要求各小组代表将讨论的沟通技巧作总结要求各小组代表将讨论的沟通技巧作总结性发言，然后把帮助几位同学消除误解的具体性发言，然后把帮助几位同学消除误解的具体做法表演出来。做法表演出来。2 2、就前面第一个情景剧的情况，该用怎、就前面第一个情景剧的情况，该用怎样的沟通技巧帮助几位同学消除误解？样的沟通技巧帮助几位同学消除误解？ （帮助他们消除误解时，

4、把学生分为三组确定角度）（帮助他们消除误解时，把学生分为三组确定角度）一组从小丽的角度：侧重小丽对小艳很诚恳地说明情况，一组从小丽的角度：侧重小丽对小艳很诚恳地说明情况， 不希望因为自己而影响了老朋友的友谊。不希望因为自己而影响了老朋友的友谊。二组从小佳的角度：侧重小佳很重视彼此的友谊，积极地二组从小佳的角度：侧重小佳很重视彼此的友谊，积极地 去解释，求得对方的理解和原谅。去解释，求得对方的理解和原谅。三组从小艳的角度：侧重小艳反思自己，换位思三组从小艳的角度：侧重小艳反思自己，换位思考、理解考、理解 宽容他人宽容他人 。 文明语言是法宝，文明语言是法宝， 与人沟通少不了。与人沟通少不了。换位

5、思考很重要，换位思考很重要， 学会倾听面带笑。学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，态度诚恳善宽容， 平等尊重多友情。平等尊重多友情。 一次，我买了一支新钢笔，我把一次，我买了一支新钢笔，我把它给我的好朋友看。她也对我的钢笔它给我的好朋友看。她也对我的钢笔赞不绝口。可没几天，我的钢笔丢了。赞不绝口。可没几天，我的钢笔丢了。就在我丢钢笔的第二天，她也拿着一就在我丢钢笔的第二天，她也拿着一支和我一模一样的笔。我以为是她拿支和我一模一样的笔。我以为是她拿的，有时还对别的同学说她是小偷。的，有时还对别的同学说她是小偷。同学们都用异样的眼光看待她，她很同学们都用异样的眼光看待她，她很苦恼，委屈地哭了好几次。不

6、久我在苦恼，委屈地哭了好几次。不久我在一本书里找到了自己的钢笔。我错怪一本书里找到了自己的钢笔。我错怪了她，很后悔，但又不知怎么办好。了她，很后悔，但又不知怎么办好。小明学习英语很吃力，想请某位英语成绩好的同学帮助，但又担心那位同学不帮他，小明该怎么办呢？ （1）是不声不响地帮他值日？；（2）还是赞美对方的英语学得好？（3）还是诚恳请教学习英语的方法呢？ 在你的生活中有没有因为缺少在你的生活中有没有因为缺少沟通而产生的误会？通过今天的沟通而产生的误会？通过今天的学习，你是否能运用美好的语言学习，你是否能运用美好的语言和行动勇敢地、主动地与对方沟和行动勇敢地、主动地与对方沟通？通？赶快行动吧！赶快行动吧！ 同学们真诚的表达使我很受感动。愿同学们真诚的表达使我很受感动。愿我们在今后的生活中，多一些交流，我们在今后的生活中，多一些交流，少一些隔阂：多一些沟通，少一些误少一些隔阂：多一些沟通，少一