树立威信-完善制度-抓好常规

1、树立威信 完善制度 抓好常规名校长自荐材料马街镇阿东完小 梁永毕 自系马街镇阿东完小校长梁永毕，男，汉族， 1982年 2月出生， 2001年 9月参工，现有专科学历。时至今日，我从教近十年有余，但从事校长工作才一年。去年 9 月 1 日，我被安排到我镇海拔最高， 距镇政府所在地最远的阿东彝族 村委会担任完小校长，当投身于该校后，我发现了如此现状：学校座 落在一个荒凉的土丘上，三面是耕地，一面是农户，学校有建筑两幢 （教学楼和厕所），学校没有围墙和大门，校内活动场地无一硬化； 生源来自距学校远近不同的十个村寨（最远的距学校有 8 公里多）， 全部为走读生，大部分是彝族，学生行为习惯不良，历年考

2、试成绩较 差；教师共有 15 名，从年纪上，只有两名新参工的老师年龄小于我， 从工作简历上，有前任校长，有 5 名教师曾当过完小教务主任的，教 师的纪律散漫，工作激情不高。面对如此的现状，我深思着：该如何 管理好我校师生，彻底改变现状。我通过请教，思考，摸索，总结，确定了自己的工作思路：树立 威信，完善制度，抓好常规。一、树立威信 我们都知道校长是学校的核心人物 , 是一所学校的灵魂。校长对 学校管理的好坏就直接影响一所学校的生命力和对社会的影响力。 那 么校长如何才能管理好学校呢？我认为仅仅依靠校长手中所掌握的 权力是不够的，还需要具有一定的威信力。威信，是校长领导能力的 外化，是“无言的召

3、唤，无声的命令”。校长能在教师中树立了较高 的威信， 会给工作带来许多方便， 也能调动广大教师的积极性和主动 性，进而提高工作效率。如今，我们正处一个大变革、大发展的全新 时代，我想年轻的校长不至我一人。 大家手中所掌握的权力都是一样 的，而使用非权力的威信力却是需要自己慢慢树立的。 我主要做了如 下两方面努力：（一）、树立高尚的品德 作为校长，要有“威信”，并不完全取决于自身的职位，而更 多的还是取决于人格魅力的核心“德”。 用高尚的道德情操和献 身教育事业的精神。 并时刻提醒自己要用“德”立身， 用“德”感人， 以“德”服人， 用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”， 去赢得 师生的拥护和

4、爱戴，去树立自身的“威信”。 许多调查表明，教职 工对校长最不能容忍的问题之一， 就是校长的品行不端。 品行不端就 名不正，名不正则威不立，威不立则令不止。因此，我不断提高自己 的精神境界，培养高尚的道德情操，立志做“一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人。” 在学校管理中，我光明磊落，襟怀坦荡，公公正正做事， 堂堂正正为人。对上级我敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反 映情况，做到表里如一，对下属我一视同仁，对他人不存坏心眼，对 自己工作的失误敢于承担责任。 由于主观和客观的原因， 我和教师之 间产生过矛盾和误解，还发生争执。在这种情况

5、下，我把问题摆在桌 面上，展开批评与自我批评，用光明正大的方式加以解决。著名教育 家陶行知说“捧着一颗心来， 不带半根草去。 ”我深刻领会了名家的 话意，严格要求自己做到勤政廉洁， 克已奉公， 一身正气， 两袖清风， 关心、爱护教职工，了解他们的疾苦和问题，特别是帮助他们，让他 们感到我可亲可敬。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 行。” 纵观那些领导有方、 成绩显著、群众“威信”很高的领导， 无一不是，有着良好的道德品质和高尚的人格魅力。（二）、展示自身能力 作为校长，我们应该有这样的理念：不是号召大家让我干，而是 要号召大家跟我干。要让大家跟我干，就要展示自身能力，让教师有 样可学。九月

6、份，各校的“两基”工作进入了装档，复查阶段，而我校的 “两基”材料却是一片空白。 我立即对“两基” 工作进行了安排部署， 集中教师利用三天的时间将各种册完成， 而所有的表， 我和校内一位 业务精的教师突击了一个星期， 在这一个星期， 我付出了我九年中从 未有过的辛劳，最早的晚上是凌晨 1 点睡觉，甚至通宵达旦两晚。当 10 月份镇政府对”两基”工作进行督查，我校是全镇 4 家工作完成 得最好的完小之一时，教师们向我投来了异样的目光。教书育人是我们的本职工作， 要教师上好每一节课， 我们就要能 上好没一节课，为了搞好教研工作，我校每周二上一节公开课。当我 说出计划时大家都缩回去了， 我就自告奋勇

7、地上第一节公开课。 一节 课下来，教师们对我的态度发生了彻底地改变。私下我听到了教师们这样的议论：这个小伙子果真有两把“刷子”。二、建立制度古人言：没有规矩，不成方圆”制度就是规矩，制度就是学 校教育教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展。因此， 作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制 定学校的管理制度，我广泛地征集群众意见，立足本校实际，确保具 有有可行性、操作性，尽量避免伸缩性和倾向性，制度尽量做到合理、 合法、科学、完善。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、 实施，执行我坚持公平、公正、公开的原则，在检查当中发现问题该 说的就说，使全体教职工在制度面前

8、人人平等，心服口服。我从不凌 驾于制度之上，而是带头守纪律、守制度，以此影响师生。凡是要求 老师做到的我先做到。比如，我校安排值日教师，我先把自己列如其 中，要求值日教师早上6： 30到岗，我从未迟到过，要求值日教师中 午不午休，我再累都坚持。我用 校长行为规范”约束自己、规范自己, 使自己不违反政纪、党纪、国法和职业道德准则。同时，我在用权时做到：一审时度势，科学有效，不失时机。二掌握分寸，不滥用职 权，压制教职工。三是从不以权谋私。三、狠抓常规工作（一）、安全工作安全教育是学校教育工作的重中之重。我坚持“安全第一”的 思想不动摇。加强了安全工作领导小组的职责， 延续并加强了值日制 度，利用

9、墙报、黑板报、国旗下讲话、主题班会进行安全知识宣传与 教育，加大了走读生的管理力度，强化了教师的职责，村校共建不断 加强。校园内外的治安环境得到了明显的改善。 学校食堂严格把好食 品和货物的米购关，杜绝“三无”食品进食堂，确保师生食品卫生安 全。做到了冬季防火，寝教室防电、防盗，增加了消防设施，不留任 何安全隐患，安全防患工作深入到了学校的每个角落。三个月来，学 校没有发生任何安全事故，教育教学秩序井然。（二）、德育工作一一养成教育魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。良 好的行为习惯对人的一生将产生重要影响， 培养学生良好的行为习惯 是学校的重要职责。俗话说没有规矩不成方圆

10、，良好习惯形成过程中 必须有相应的规章制度进行约束，这样才能确保教育教学工作顺利进 行。我校在纪律、卫生、安全、半寄制学生管理、学习等方面建立了 一整套规章制度，并且严格执行，对执行情况分班级进行量化评比， 每周进行公布。每月评选月先进班集体。（三）、教学工作质量就是生命线，学校的教育教学质量是学校生存的价值， 抓好 了安全和德育工作为提高教育教学质量奠定了基础， 但教学质量的落 点却在教学工作上，我具体做了如下几方面工作。1、抓过程管理我校严格按马街镇中心学校教师奖励性绩效工资过程管理考评 办法实抓各教师的备课、上课、改本、检测，促使各个环节落到实处，不走过场。2、抓辅导我校生源来自距学校远

11、近不同的村寨， 为促进学生全面进步，我 校采取了分时段辅导的方法：中午，外村学生在校就餐，耗时较少， 我校利用中午12： 1513： 00辅导外村学生，下午放学后，为确保 外村学生尽早到家，而利用17： 1518： 00这一时段对本村学生进 行辅导。3、抓合作合作就是分组，可分组的方式多种多样，我校的分组不是一开始 就进行分组，而是在进行了一次检测后进行，操作步骤如下： 、确定组数。（根据班级人数，一般以4 5人一组。） 、确定组员，选定组长。（根据本班学生检测的成绩进行好中 差搭配，确保各小组的平均分基本相等。）、制定规定。（我的规定是这样的，平时的作业（包括背书） 若一个小组内有一名学生未能按时按质按量完成，该组成员将同时受 罚；检测中，在全班名列第一和进步最大的小组将给予物质奖励，退 步最大的小组将引导总结不足，帮助查找解决对策。）、定期召开组长会。（利用会议对组长进行鼓励和指导。）4、抓教研教研，贵在一个“研”字，重在一个“实”字。我校的教研工作 分为了两种正规教研和非正规教研。、正规教研即由学校组织的，全体教师参与的，时间为每周星期二下午课外活动时间，进行的公开课，集体备课等。、非正规教研即由教师自发形成的，部分教师参与，时间为教 师们课间和茶余饭后，进行的教学方