梯形的面积练习课

1、梯形面积练习课教材分析:这是一堂练习课，是学生在学习完梯形的面积计算公式后，为了加深学生对梯形面积计算公式的运用和理解而安排的。教学目标：1、加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。2、使学生能够利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。3、发展学生的测量和计算相结合的能力。教学重点加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。教学难点利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。教学过程一、复习导入。1、 同学们！上堂课我们通过拼摆和割补的方法推导出了梯形的面积公式。（教师 板书）梯形的面积=（上底+下底）X高十2为什么这里要“十2”？（板书：在十2下面做标记）梯形的面积=（上底+下底）X高十

2、22、交流反馈昨天布置的练习十七的第三题。通过昨天的学习，大家都知道了梯形面积的计算公式，那我们今天就利用这一计算公式来解决一些实际问题。二二 > .量 J量，:算 01、自己想办法求出这两个梯形的面积。（1）、你有什么办法求出这两个梯形的面积?（2）学生测量并计算。（3）交流、反馈。2、交流上堂课布置的第7题。三、找一找，算一算。1、科技小组制作飞机模型，机翼的平面图是由两个完全相同的梯形组成的。（如下图），它的面积是多少？48mm（1）学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。（2）交流反馈让学生说说：我是怎么想的，怎么计算的？2、一条新挖的水渠，横截面是梯形，渠口宽 2.8m，渠底宽1

3、.4m，渠深1.2m，它 的横截面的面积是多少？（1）教师结合横截面的示意图，向学生解释渠口、渠底、渠深的概念。引导出： 水渠的渠口宽、渠底宽和渠深分别是梯形的上底、下底和高（2）学生计算。（3）交流反馈。3、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长 46m,求这个花坛的面积。（1）教师引导：这个花坛是实际上是一个梯形，要我们求它的面积，那我们必须 知道它的什么？（上底、下底和高）现在什么告诉我们了？（高）那我们能找出 的它的上底和下底之和吗？（2）小组合作谈论合作，做题目。（3）交流反馈。四、考一考，比一比。在刚才的计算中，同学们显示出了出色的分析和计算能力， 下面老师要考考大 家，我们以“前后左

4、右四人”为一小组，进行比赛，看哪一小组最出色！1、我们经常见到的圆木、钢管等堆成像下图的形状，通常用下面的方法求总根数： （顶层根数+底层根数）X层数* 2你能算出图中圆木的总根数吗？（第 6题）(1) 学生小组合作解答。(2) 请先解答成功的小组汇报交流。2、你能算出 1+2+3+4+100=()吗？(1) 学生小组合作解答。(2) 请先解答成功的小组汇报交流。(这里要让学生重点讲讲思维过程，也就是 如何把这转化为梯形的计算方式)3、在梯形中，剪去一个最大的平行四边行，剩下的面积是多少？有几种方法？(第 8题)(1) 学生小组合作动手操作，教师巡回听取意见。(2) 交流反馈，教师小结。方法一梯形的面积一剪去的平行四边形的面积(2+ 3.5 ) X 1.8 -2-2X 1.8 = 1.35 (cm2)方法二 用梯形的下底长减去梯形的上底长得到剩下三角形的底长，乘梯形的高再除以2,得