七年级英语lessson9教学设计

1、课题Lesson9: Whose Coat Is These ?时间9.21班级七年级教师李卓科目英语课时 1课型新授课一、教材内容分析：本课让学生学习学校的一些事情和上学时候要用的一些东西，让学生学习如何用英语表达。二、教学重、难点：重点：名词所有格的用法难点：名词所有格的用法 Whose 的用法三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1知识与技能： （1）学习并掌握词汇：:scarf, glove,maybe,just （2）掌握句型：Whose coat is this ? 2过程与方法：通过教学视频让学生学习，小组合作，学生自主探究学习3情感态度与价值观：通过本课的学习

2、让学生了解名词所有格的用法，并且要求学生把这些重要的句型运用到日常的生活中去。四、学情分析：七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：Speaking and talking method; Communicative teaching method.六、教学环境及资源准备：在教室运用多媒体七、教学过程：Step1: Class Open 1） Greeti

3、ng 2） Review 3） Lead inStep2: Present Ask each student to bring one object to the front, place it along the blackboard and return to their seats. T: Whose _(object) is this ?Student 1 : Its my _(object) .Step3:Listen Play the audiotape for Lesson 9.Ask the class to listen and read aloud with the tap

4、e.Step 4: Read and discuss 1) Class Work Lets Do It !NO.2 as a class.2) Check the students answers as a class.Step5:Language Points1. Whose coat is this ? 这是谁的外衣？Whose 是特殊疑问词，引导特殊疑问句，意为“谁的”。A：Whose bike is this ?B: Its Toms .2. Its too big for me .对我来说它太大了。Too 在句中作副词，意为“太.，过分”， 修饰形容词或副词。E.g. :You speak too fast.你说得太快了。Step6 Sum up the items brieflyStep7. HomeworkActivity Book 八、教学评价设计：1、知识评价：本课知识相对来说比较接近学生的生活，所以学生在学习的过程中不会出现太多的压力。2、能力评价：学生的底子相对来说还算可以，掌握起来还是比较轻松的。九、教后反思：本课主要让学生学习名