三年级数学第四单元第一课时教案

1、第 四 单元第 一 课时 课型： 新授课 备课人： 刘锦苗 知识点三位数加三位数（一次进位）分解三位数加三位数（不进位），三位数加两位数（一次进位），三位数加三位数（一次进位）评价要求能正确书写三位数三两位数（不进位加）、（一次进位）笔算的竖式；会用竖式正确计算三位数加三位数（不进位），三位数加两位数（一次进位），三位数加三位数（一次进位）典型例题书本P37页的例题1、2教材中以主题图“中国湿地部分动物种类”解决问题的方式呈现，初步理解掌握三位数加三位数（不进位），三位数加两位数（一次进位），三位数加三位数（一次进位），并能能正确地计算，培养学生解决问题的能力课前口算 45+9 23+4 12

2、+8 34+5 38+11 56+7 48+12 29+42 68+21 36+13 一、探索新知1、教学例1：（1）出示例1（2）阅读与理解。阅读题目，你获得了哪些信息？要解决什么问题？指名说出问题，师相应板书：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？要解决这个问题，你准备选取哪些条件？（3）学生独立列出算式，教师板书算式： 271 122=（4）师：在计算这之前，老师先让你们估算一下中国特有的鸟类和爬行类一共约有多少种？（5）让学生独立计算、验证，同桌交流。小结：:注意数位对齐，从个位加起。二、教学例2 （1）出示例2（2）阅读与理解。阅读题目，你获得了哪些信息？要解决什么问题？指名说出问题

3、，师相应板书：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？要解决这个问题，你准备选取哪些条件？ （3）学生独立列出算式，教师板书算式： 271 31= （4）组织学生分组讨论：十位满十究竟应该怎么办？（教师深入各组参与学生活动）（5）组织学生班内交流，引导学生说出自己的思路，着重突破“十位满十”应向百位进1的问题。2、小结：计算加法时应注意什么？（哪一位满十就向前一位进一）例题起点两位数加两位数（进位加）、几百几十加几百几十的（不进位加）、几百几十加几百几十的（进位加）、例题生长点用已有的知识把两位数的进位加转变为三位数加两位数（一次进位）。常考题型1、我会算参考书本P39页的第1题训练题组题组题组

4、一：基础练习1、填空4 5 7 3 0 2 + 3 2 + 4 3 9 2、计算万以内的加法时，相同（ ）要对齐，哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。题组二：对应练习1、练习八第一题 2、书本P37“做一做”的前两竖行。919+80 476+121 365+825 719+825 题组三：综合练习1、先估算，再列竖式计算。758+307 374+4312、书本第39页的第3题连一连题组四：拓展练习书本第39页的第6题训练方式及反馈形式指名板演，集体订正。学生口答，再齐读。独立完成，指名板演，集体评讲。同桌讨论，再指名板演，集体订正独立完成，同桌互改。学生独立完成，小组订正。学生独立完成，组内订正，指名汇报功能会笔算三位数加三位数的不进位（一次进位）加法。进一步巩固加法法则。应用计算法则完成具体计算。让学生应用所总结的计算法则完成具体计算，巩固加法计算法则，培养计算能力。熟练地、正确地计算三位数加三位数（不进位），三位数加两位数（一次进位），三位数加三位数（一次进位）巩固所学的笔算知识，又能为以后的简便运算打下基础，培养学生的计算能力。作业布置书本第3