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文档简介

1、两小儿辩日教案设计南乐县实验中学 吉志芳教学目标一、知识与技能1、利用课文注释和工具书读懂课文。2、朗读课文，正确掌握句中的停顿。3、理解文章的主要内容和中心思想。二、过程与方法通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力。三、情感 态度 价值观理解文章的主旨及所蕴涵的哲理。教学重点理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。教学难点感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教具：多媒体课件教法：自主 合作 探究教学流程一、反复诵读，疏通文章。1齐读课题。2读课文。（1）用你最喜欢的方式读。（2）听视频朗读。解决字音。（3），借助媒体画

2、面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。（4）结合注释读口头翻译，找出不懂的字词，提出来二、品读课文，感悟寓意。1看动画，加深对课文的理解。2品读课文，思考问题。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。（2）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。（点评：在合作学习中让学生分清观点和理由，并感受两小儿争论的氛围，激发学生边读边想。在反复诵读之后，促使学生对两小儿之“笑”有深入、独特的感悟。并通过谈论、诵读等形式，展现学生对课文的“个性化感悟”。）3尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。四、联系实际，理解题旨。1解

3、开“辩日”之谜。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。2理性看待“孔子不能决”。（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（点评：教学中为体现对“情感态度和价值观”这一目标的落实，精心组织“如何看待孔子不能决”的教学活动，促使学生联系生活实际，在热烈的讨论之中悟出“知识无穷、学无止境”的道理。）五、回味“辩日”，师生漫谈。1回味“学习历程”，书写心得。（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。（2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感体验。2漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。（点评：引导学生回味本节课的“学习历程”，为的是启发他们从不同的角度、不同的层面去体验，并用最简洁的表达形式来表达自己的体验。这种体验是自主和个性化的；它始于“辩日”，但期盼孩子们能超越“辩日”水平。）3小结六、布置作业，课后延伸。关于太阳在早晨和中午给人的感觉不一样的原因，现代科学已能作出合理的解释。请查阅有关资料，用简洁的语言对下列古

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