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文档简介

1、整理与练习（2）教学内容：P103第915题教学目标：1 灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。2 .学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识， 进一步提高画圆的操作技能。3拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。教学设计：第_课时_月_日 第周 星期_ 总课时教学流程复备栏一、练习与应用1 完成练习与应用第9题。学生独立计算，集体讲评。2、完成练习与应用第10题。求涂色部分的面积。3

2、完成练习与应用第11题。 课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？（2）学生独立计算。新-课-标-第-网 全班交流。（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。）4、交流探索与实践第12题。 全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？学生计算后交流。5 完成练习与应用第13题。 课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？学生独立计算。 全班交流。（先算出半圆的半径：15.7 X 2-3.14=5，再求 半圆的面积。）学生订正。二、探索与实践1 完成探索与实践第14题。 全班交流：怎样在操场上画一个半径为 3米的圆？ 学生分组合作，在操场上画一画。2完成探索与实践第15题。各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。 分别测算出它们的面积。 全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？三、评价与反思1 学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自 己作出评价。2 小组内互评。3 全班交流：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不 足，谈谈自己改进数学学习的打算。四、总结与延伸X|k |B

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