六年级语文下册第五单元活动设计

1、第五单元教学内容：18、 跨越百年的美丽 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、会写14个生字，正确读写本课词语，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。重点3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的内涵。难点教具学具：小黑板 课文插图 学习活动流程 一、谈话导入 看课本插图，同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？谈谈你对她的了解。这节课让我们随着作者梁衡再去深入了解居里夫人。（板书） 二、学习活动 活动一：感知“跨越百年的美丽” 问题：课文主要介绍了什么？ 活动流程： 1、听学生范读课文，边

2、听边画出生字词语。2、思考课文主要介绍了什么。 3、分享交流（头脑风暴）4、同桌学合作学习生字。教师检查学习情况。 活动二：了解“跨越百年的美丽” 问题：居里夫人是怎样发现镭的？ 活动流程： 1、默读课文，变读边勾画相关语句。 2、组内交流，形成统一意见后各组选一名代表在全班分享。（补充式） 3、归纳梳理（学生从文中找出相关语句即可，并进行指导朗读。） 活力游戏：猜字母（分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母.） 活动三：寻找“跨越百年的美丽” 问题：课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？ 活动流程： 1、与教师合作读课文，变读边勾画出相关语句。 2、

3、组内交流，形成统一意见后各组选一名代表在全班分享。（补充式） 3、指导朗读这些语句。 活动四：感受美丽 问题：你从文中的哪些地方感受到了哪个方面的美？（头脑风暴） 活动流程： 1、自由读课文，边读边思考以上的问题，并画出相应的句子。 2、全班交流，引导有感情地朗读体会美丽。3、完成课后练习第二题。 活动五：感悟美丽 关键问题：从课文中你体会到了什么？ 子问题：什么是真正的美丽？ 为什么说居里夫人的美丽是跨越百年的？ 活动流程： 1、回答以上问题。 2、拿出笔写出一句话或一个词赞美一下你心目中的居里夫人。 三、课堂小结：带着这份跨越百年的美丽，让我们一起美美地读一读这篇文章。 板书设计： 18、

4、跨越百年的美丽 外在美 美丽端庄 执着的研究精神 执着的信念和追求 内在美 巨大的贡献 淡泊名利 课后作业设计： 1、抄写本课生字词语。 2、完成同步导学1、2、3、4题。 课后反思 ： 第五单元教学内容：19*千年梦圆在今朝 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、认识本课词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。重点3、学习在具体的事例描述中说明道理的写法，体会航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。难点教具学具： 小黑板 学习活动流程 一、激情导入 2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随

5、着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、学习活动 活动一：感知“千年圆梦在今朝” 问题:课文主要讲了什么？ 活动流程： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、独立思考问题，分享交流3、归纳梳理（课文主要讲了在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟七号成功发射。） 活动二：了解“千年圆梦在今朝” 问题：数千年

6、的中华飞天梦是怎样变为现实的？ 活动流程： 1、默读课文，边读边勾画出相关语句。 2、把你的想法在组内交流，形成统一意见后各组选一名代表在全班分享 。 3、梳理归纳（找出相关句子后，引导朗读） 手指游戏：（一个手指变变变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变变变，变成小兔跳呀跳；三个手指变变变，变成小猫喵喵喵；四个手指变变变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变变变，变成花蝴蝶飞飞飞。） 活动三：感悟“千年圆梦在今朝” 问题：你从课文中感悟到了什么？ 活动流程： 1、快速浏览课文，思考问题。 2、分享交流（头脑风暴） 活动四：拓展延伸 问题：现代科技成就的取得，除了个人努力，还需要什么？（头脑风暴） 梳理：还需

7、要（团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。） 三、课堂小结 ：读阅读连接 板书设计 19*千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象 美好的梦想 万户的火箭飞行 大胆的尝试 团结合作 人造卫星的发射 突破性进展 勇于探索 载人航天工程的实施 艰苦的努力 锲而不舍 “神州五号” 发射 巨大的成功 课后作业设计： 1、收集好词句。 2、完成同步导学1、2、3题。 课后反思： 第五单元教学内容：20、真理诞生于一百个问号之后 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、会写5个生字，正确读写本课词语。2、把握课文主要内容，感受科学精神。重点3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解课题的含义。重点

8、4、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。难点教具学具： 小黑板 表格 学习活动流程 一、导入 1、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 2、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、学习活动 活动一：感知真理 问题：课文主要写了什么？ 活

9、动流程： 1、开火车读课文，圈画生字、新词，读后思考问题。 2、交流分享（头脑风暴） 3、梳理归纳（课文用三个具体的事例来论述了只要善于观察，敢于发问并解决疑问，就能在生活中发现真理。） 4、小组合作学习生字新词，教师检查学习情况。 活动二：探究真理 问题：作者是用哪些事例来说明自己的观点的？你还能补充哪些事例？ 活动流程： 1、教师引读课文，边读边勾画相关语句。2、把找到的句子在小组内交流。3、全班分享。 4、归纳梳理。 5、学生补充事例。（适当点评） 活力游戏：贴鼻子（在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子. 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼

10、睛.第二次蒙上眼睛,再试一次. ） 活动三：感悟真理 问题：完成课后练习第三题，再说说对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？ 活动流程： 1、小组合作读一读句子，先自己思考一分钟。 2、小组内交流学习，形成统一意见。3、全班分享。 4、归纳梳理。 活动四：我的发现 问题：课文说明了一个什么道理？ 活动流程： 1、浏览课文，思考问题。2、分享交流（头脑风暴） 3、归纳梳理（课文告诉我们只要善于观察，敢于发问并解决疑问，就能在生活中发现真理。） 活动五：体验“真理” 活动流程： 1、带着你对课文内容的理解，仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 2、交流分享（随机抽取） 三、

11、课堂小结：学习课这篇课文，你有什么收获？ 板书设计 20、真理诞生于一百个问号之后 提出观点 真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡 追根求源求真理 证明观点 石蕊试纸的发现 锲而不舍得真知 做梦时眼珠转动 总结观点 见微知著 不断探索 课后作业设计： 1、抄写本课的生字词语。2、收集对你有启发的句子。3、完成同步导学1、2、3、题。 课后反思： 第五单元教学内容：21*我最好的老师 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、掌握多音字“糊”；正确读记重点词语。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。重点难点3、进一步学习通过具体

12、事例说明道理的写作方法。重点教具学具：小黑板 学习活动流程 一、导入 1板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？ 2这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。 二、学习活动 活动一：感知“最好的老师” 问题：课文讲了一件怎样的事？ 活动流程： 1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出好的词语，读后思考问题。 2、交流分享（头脑风暴） 3、归纳梳理（课文主要讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。） 活动二：了解最好的老师 问题：作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 活动流程： 1、默读课文，勾画相应的句子。 2、小组交流以上问题，形成共同的意见。3、小组代表在全班交流。 活力游戏：词语接龙 活动三：“最好