毕业论文——“论”用事实说话

1、附件六石河子大学文学艺术学院2011届本科毕业论文 论“用事实说话”系 部： 广播电视新闻系 专 业： 广播电视新闻学 学 号： 2010504096 姓 名： 胡欣荣 指导教师： 李宝玉老师 完成日期： 2015年6月2日 严谨认真 注重过程 提升素养 锻炼能力论“用事实说话”【内容摘要】：关于“用事实说话”与新闻以及新闻写作的关系，从已有文献来看，自上世纪80年代以来一直存有分歧。本文将运用文献综述法对相关文献筛选整理并梳理出与主题相关的主要代表文献及其代表观点，在此基础上，重点阐述并分析以下三个问题：第一，事实是什么？第二，说话等于观点或宣传吗？第三，如何理解“用事实说话”。最终得出本研

2、究结论。【关键词】：用事实说话、新闻规律、宣传方法Abstract:About the relationship between “speak with facts” and the news and the writing of news, from the existing literature, has been divided since the last 80 years. This article will use the literature review of the relevant literature screening organize and sort out the

3、 main representative of the literature relevant to the subject and represent the views, on this basis, and analysis focuses on the following three questions: first, what are the facts? Second, speaking is the point of view or propaganda? Third, how to understand the facts speak .Final draw conclusio

4、ns of this study.Keywords:Speak with facts、The news laws 、Propaganda method“用事实说话”是新闻规律还是宣传方法，自上世纪80年代以来一直存有分歧。本文围绕“用事实说话”这一命题展开，文章分为四部分：第一部分梳理相关观点，第二部分对其进行词源分析和概念厘清，第三部分探讨“用事实说话”是否是新闻规律或新闻写作规律，最后得出我的结论“用事实说话”是新闻规律，同时它也是宣传方法之一。一、“用事实说话”观点梳理（一）：将事实作为核心，说话是一种表述方式，事实是说话的内容。陆定一在我们对于新闻学的基本观点一文中，将新闻定义为“新闻

5、是新近发生的事实的报道”，虽没论及“用事实说话”这一命题，但文中一再强调“新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，新闻工作者必须尊重事实”以及“事实第一性、新闻（报道）第二性”。 黄顺铭.“用事实说话”的历史脉络探微.J. 当代传播, 2004/02南昌大学新闻与传播学院赖浩锋看新闻如何“说话”“用事实说话”与“用观点说话”之比较一文，从说话内容、主体与方式三方面比较焦点访谈与央视论坛的差异：说话内容分别为“说事实”与“说观点”；说话主体分别为“相关人物”和“评论员”；说话方式分别为“纪实叙事说”与“嘉宾论辩说”；并指出二者的共同点都以事实为依托，前者以事实为核心，后者以观点为重心。该文献虽然没有

6、从正面直接论述“用事实说话”是新闻规律还是宣传方法等问题。但其将说话作为一种表达方式，将说话与说话内容、说话主体、说话方式分辨得非常清楚，据此得出“用事实说话”与“用观点说话”两种表述方式。文献以焦点访谈“用事实说话”作为研究个案时指出：以深度报道方式剖析事实、展示媒体立场；通过对“事实”一步步揭露的叙述过程，让观众在边看边思索的过程中潜移默化地接受媒体暗含的观点和态度，达到舆论监督的目的。 赖浩峰.看新闻如何“说话“用事实说话”与“用观点说话”之比较.J.电视研究,2004/07（二）：“用事实说话”是新闻规律或者新闻写作规律，将“事实”和“说话”并列作为“用事实说话”一语的两个元素，但将“

7、说话”理解为记者表达意见、倾向。刘明华、徐泓、张征著新闻写作教程2001年版第三章在论及“用事实说话”时指出所谓“用事实说话”一种是通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见；另一种是记者把思想观点藏在精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。无论如何表述，新闻写作的基本方法都离不开两个要素：事实和观点（即说话）。它的特点在于两者结合的方式。通过事实发表无形的意见，这正是新闻报道特殊的价值和独特的作用，西方新闻学形容用事实说话为记者的舌头是缩在后头的。藏舌头的艺术，说话特指有目的的传递信息，通过报道表达某种意见、观点。传播的目的是说话。选择就是在说话记者的倾向、观点、用选

8、择角度的方式说话。用事实写新闻不是目的，只是最有效的手段。新闻写作总要有一个主题思想，就是说话，就是记者企图通过新闻报道有目的地传达的信息、表达的倾向性与观点。” 刘明华,徐泓,张征.新闻写作教程.M.中国人民出版社.2014.32-36（三）：“用事实说话”不是新闻写作规律，而是宣传方法等，认为“用事实说话”的结构重心是“说话”，“说话”意为宣传或表达观点等。尹连根在用事实说话不是新闻写作规律一文中写道：“用事实说话，落脚点是说话。说话一词意为说理，说话就是通过事实来说明一定的道理。用事实说话，重在讲道理，重在从道理出发，在现实中按图索骥。这样，原本的事实现在成了手段，说话成了目的。用事实说

9、话是置说话为首位的，事实服从和服务于说话。” 尹连根.用事实说话不是新闻写作规律.J.新闻传播.1999/03也就是站在了观点二对于用事实说话的理解方式上，重点分析了“用事实说话”被视为新闻规律产生的负面影响。陈力丹认为：“用事实说话是个带有介词的动宾结构短语，核心是说话，用事实是方法。那么这是一种典型的宣传行为。” 陈力丹.用事实说话不是新闻写作规律.J.采.写.编.2002/04还有研究指出：“只有说话的新闻和用事实的宣传才可能和用事实说话这一概念发生联系” 季为民,张宪春.“用事实说话”是新闻规律还是宣传方法.J.新闻界.2002/02（四）：提议将“用事实说话”改为“让事实说话”。有研

10、究认为，“用”字放在了“用事实说话”这一命题的第一位，也就真的是“天然就决定了传者要以说话为中心有人要利用事实来说话把说话进一步理解为传达思想、观点和意见也就是宣传工作所要做的事情让事实出来说话，事实就得到了自己说话的权利” 郝雨.新闻:“让事实说话”关于“用事实说话”讨论的一种新的思考.J.今传媒.2006/04通过以上有关“用事实说话”观点的梳理及其相关代表文献的整理，笔者发现：1、第一种观点“用事实说话是将事实作为核心，说话是一种表述方式，事实是说话的内容”没有参与讨论，始终坚持事实与观点的分别；2、第二、三、四中观点是互相在讨论的，但是关于“用事实说话”的理解基本都是“使用事实表达观点

11、、意见”，然后在此理解基础上，观点二多论述“如何更好地使用事实来表达观点”，观点三进行了批判并提出“用事实说话”不是新闻规律，观点四是想个折中的方法，如其文中所述“尽可能地完善其语言表达，避免语句结构造成的歧义”。“用事实说话”是否是新闻规律或新闻写作规律，“让事实说话”能否成为“正统的新闻规律/新闻写作规律”？下文笔者将就“用事实说话”进行词源学方面的考证，试图回应上述观点中对“用事实说话”的理解及表述是否是“权威性诠释”。二、“用事实说话”的词源分析与概念厘清（一）、事实是什么？知网百科查“事实”一词，各类汉语词典对其释义有：“事情的真相、事实的确实所在、事情的真实情况、实际存在的事情、事

12、实或事物的真实情况等”。 事实DB/OL. 而有关文章中举出来的“讲事实摆道理”等只是事实一词的造句，或说事实一词在这句话里的意思与整句话的意思不是一个概念。逻辑学大辞典和哲学大辞典上对其定义是：“作为认识论范畴通常指已被正确认识到的客观事物、事件、现象、关系、属性、本质及规律性的总称。客观存在的事物、现象、关系只有被人的感觉和思维如实反映,并作为人们进一步认识和行动的依据,才称为事实。事实与客观存在既有联系,即本质上是一致的,又有区别,前者是第二性的,后者是第一性的。事实就其内容来说,都是客观的,有时亦称客观事实”。 彭漪涟,马钦荣等.逻辑学大辞典.M.上海辞书出版社.2010事实相对于客观

13、是第二性的，区别于陆定一所说事实相对于报道来说是第二性的。这里即阐明了事实、客观是可被认识的，可以被人的感觉和思维反映，并且是如实反映才叫事实，事实的内容是客观的。图书报纸期刊编印发业务辞典关于事实的定义是：“事实是客观事物已经发生过或正在进行着的较为完整的过程,它是客观的,第一性的。了解事实,是记者采访活动的基本目的。更准确 地说,记者采访的成品,是对事实的认识。衡量这个成品有三个标准: (1)真实性。认识要符合现实情况,不是主观臆断。(2)完整性。不是残 缺不全的,不能割,各个环节、部分之间的有机联系。(3)深刻性。要透 过现象看到事实的本质,它的实际意义。有人将这三个标准具体化为七个要素

14、,即五个“W”:何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事 (What)、何因(Why);一个“H”:怎样(How);一个“M”:意义(meaning)。” 杨岗,栾建明等.图书报纸期刊编印发业务辞典.中国经济出版社.1990可看出新闻教材总结的“新闻六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果，五个“W”和一个“H”。）属于“事实七要素”，区别只在于对“事实七要素”的总结认为事实本身即蕴含着一定的意义，但是新闻的职能是如实地报道“时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果”，新闻评论中涉及“意义”的点评。（二）、“说话”等同于“观点”或者“宣传”吗？这部分我们先明了“说话”、“

15、观点”与“宣传”三个词汇各自的含义，然后在分辨三个词汇的同时思考“传播的目的是说话吗？”。“说话”一词知网百科各词典上的解释有：“用言语表达意思、指时间很短、闲谈、指责非议、讲故事等”。 说话.DB/OL. 逻辑学大辞典关于“观点”一词的释义是：“观点是贯穿于意见之中并统率各种意见的一贯性看法”。 彭漪涟,马钦荣等.逻辑学大辞典.M.上海辞书出版社.2010其他词典对“观点”的解释有：“观察事物时所处的位置或所采取的态度；从某一角度(立场)出发, 对事物所持有的看法；观察分析事物或问题所采取的态度或提出的看法等”。 观点.DB/OL.对于“宣传”一词的释义，逻辑学大辞典：“宣传一个团体(通常是

16、一个紧密结合的机构)为了达到影响大众的目的而运用多种媒体进行的持续的、有组织的游说活动。” 彭漪涟,马钦荣等.逻辑学大辞典.M.上海辞书出版社.2010有著作在论证“所有的报道都在说话”时说“传播的目的是说话”。传播的目的是说话？郭庆光著传播学教程（第二版）第一章将“传播”定义为社会信息的传递或社会信息系统的运行。哲学新概念词典关于“传播学”一词中写到：在“传播学”中, “传播”一词实质上是指一种人与人之间的信息交流和传递活动。当然，关于“传播”一词的定义也非常多，但是都离不开人类、信息、传递可对应为信息源、传播内容、传播媒介/渠道。（1948年,美国心理学家、芝加哥学派代表人物HD拉斯韦尔提

17、出的“五W模式”：谁(who)传播？即信息源；传什么(what) ？即传播内容；通过什么渠道(what channel) ？即传播媒介；对谁说的(whom) ？即传播对象；效果如何(what effect)？即传播效果,一直在传播学研究中占有重要地位。）传播内容信息的概念是很广泛的，观点属于信息，但并不是所有的信息都包含观点。“说话”一词放在不同的语境中有不同的意思，当代汉语词典中就举了很多例句：“在不要说话。这人不爱说话。中说话即为用语言表达意思，两人说了半天话儿/找他说话儿去中说话意为闲谈，该怎么办就怎么办，谁来说话都没有用。一句中说话有说好话、讲情的意思，你稍等一等，我说话就来中说话表示

18、一会儿、很短的时间。” 说话.DB/OL. 由此可见说话是一种言语表达方式，其词义本身并不涉及说话的内容。众多意思中也没有将“说话”一词解释为“观点”或者“宣传”的，一种表达形式要怎样才会等同于看法或态度呢？但观点可以是说话的内容，而宣传需要用语言表达其需要宣传的内容。“说话”作为口语表达理解时，是传播方式的一种；即便“说话”作为“观点”的意思时，观点也只是传播内容的一种。传播目的怎么会等于传播方式呢？所以无论如何都不能说传播的目的就是说话，说话也不等同于观点。 （三）、记者带着观点与倾向能真实、完整地采写、报道事实吗？如果说新闻是要表达记者的倾向性和观点，或者如赖新蜀用事实说话：新闻写作的基

19、本规律一文中最后一段所写“新闻写作中的基本矛盾是客观新闻事实和记者报道观点之间的矛盾关系。一个记者要写一篇报道，首先要受到新闻事实是否发生的制约，更重要的是在写作方法上，应采用叙述事实来发表意见” 赖新蜀.用事实说话：新闻写作的基本规律.J.新闻界.2000/04那么，照此理解，事实即是为记者的倾向或观点服务的，事实变成了“论据”？那还是新闻吗？关键是记者带着观点与倾向能真实、完整地采写、报道事实吗？逻辑学大辞典关于“观点”的定义中有写到“一个人有某种观点,他就会经常以这种观点为观察问题的视角去对待问题和发表意见,并表现出前后一贯的态度。” 彭漪涟,马钦荣等.逻辑学大辞典.M.上海辞书出版社.

20、2010拉扎斯菲尔德等人也认为“受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择接触那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容，而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向”。 郭庆光.传播学教程（第二版）.M.北京.中国人民大学出版社.2011.156-157大量研究表明“选择性接触”这种机制在各种信息领域都是普遍存在的，那么记者对事件的采访是不是信息接触过程呢？信息的定义是非常广泛的，各类事件，无论其会不会成为新闻。正在被采写为新闻的事情/事件也是信息的一种，记者的采访也是信息接触的过程，根据观点的定义以及传播学大量研究表明存在的“选择性接触”机制来看，记者若带着观点与倾向，那么在采

21、写新闻事件过程中更愿意接近与自己既有立场的事实，而对与自己既有立场有冲突或相对立的内容有回避倾向。这与新闻采访要求的尽可能多角度、全方位地了解事件发展过程，写作过程要如实立体地描述等都是相违背的。况且这种切割式地采写片面事实，本身就破坏了事实各个环节、部分之间的有机联系，那还叫做“事实”吗？没有了事实，即便“说话”等于观点或什么，能叫“用事实说话”吗？毫无疑问新闻采写过程同时也可以说是一个“筛选/选择的过程”，不是所有的事实都能够成为新闻。但是为了表达记者倾向观点而刻意选择，与选择过程中不可避免的记者个人知识、思想、视野、态度等局限性，两者性质是不同的，此点可另写文章论述，而且后面将提到媒介议

22、程设置与“把关人”等理论，都表明大众传播记者的个人因素是有限的。而且即便个别人投机取巧以新闻的形式发布了别有用心的文章，“选择性接触”机制的存在说明：受众在大众传播面前并不完全被动，而具有某种能动性，大众传媒并没有随心所欲地支配和左右受众的力量。（四）、从“内容与形式”来理解“用事实说话”一语陈力丹用事实说话不是新闻写作规律一文中从短语结构的角度分析“用事实说话”一语，认为“用事实说话是带介词的动宾结构短语，核心是说话，用事实是方法”。 陈力丹.用事实说话不是新闻写作规律.J.采.写.编.2002/04那是其文章的一种认识方式，我们从“内容与形式”的角度来认识“用事实说话”这一命题。首先，我们

23、依据逻辑学大辞典来认识内容与形式的关系：“内容指构成事物的一切内在要素的总和，包括事物的各种内在矛盾以及由这些矛盾所决定的事物的特征、运动的过程和发展的趋势等;形式指把事物的内容诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。形式可分为内在的形式和外在的形式，外在的形式与内容不相干。形式与内容可相互转化。黑格尔关于形式与内容的统一，以及内容决定形式，形式也有能动作用的思想是丰富而深刻的。辩证唯物主义认为，事物是内容和形式的统一体。任何事物都有自己的内容和形式。一个事物所包含着的它由以构成的各种要素的总和表现为内容，这些要素又必然以一定的方式结合起来而形成形式。内容是事物存在的基础。同一种内容在不同条件下

24、可以采取不同的形式，同一种形式在不同的条件下可以体现不同的内容。内容与形式在一定条件下，可以相互转化。在两者关系中，一般说来，内容决定形式，形式依赖于内容，并随着内容的发展而发展。但形式不是消极的，它具有相对的独立性并反作用于内容。” 彭漪涟,马钦荣等.逻辑学大辞典.M.上海辞书出版社.2010（下文关于“用事实说话”与新闻、宣传的关系也可以用“内容与形式”加以分析。）其次，正如上文对“说话”所做的分析表明，它是一种语言表达形式，不涉及具体“说话”的内容，那么“用事实说话”便显示了说话表达的是事实。“用”是一个介词，而且“用”字本来就是个中性词，别有用心要利用就是前面论述的切割摘取事实。综上所

25、述，我对“用事实说话”一语的认识是，说话表达事实，说话只是一种表达形式，事实是核心、是具体内容。三、“用事实说话”是否是新闻或新闻写作规律（一）、新闻与宣传1、新闻的定义陆定一说“新闻是新近发生的事实的报道”，其我们对于新闻学的基本观点一文一再强调新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，新闻工作者必须尊重事实。“事实第一性、新闻（报道）第二性”可以理解为：必须先有发生的事实，然后才可以对其进行报道；并不是说未报道的事实也可以叫新闻。宣传舆论学大辞典中关于新闻的定义是“新近发生的、具有认识价值的事实的报道。”并总结了新闻四个特点：事实是本源，事实是新近发生的、有认识意义的；时间要求强，时过境迁是旧闻

26、；只有公开报道出去才是新闻；不是所有事实都能成为新闻,只有提高人们的认识、扩大人们的视野、使人们获得某些启示的事实才能成为新闻。2、宣传与“用事实说话”的关系 逻辑学大辞典中关于宣传的定义是“一个团体(通常是一个紧密结合的机构)为了达到影响大众的目的而运用多种媒体进行的持续的、有组织的游说活动。”宣传舆论学大辞典中写到“宣传是 一定社会组织运用各种思维方式,传播事实和观点,用以引导、控制人们思想倾向的过程。宣传的目的在于改变人的意见和态度。”中外广播电视百科全书中有指出“宣传的手段与方法很多,大致有:口头宣传,即用说话方式面对面做宣传;文字宣传,如书籍、报刊、传单等;图片宣传,如绘画、摄影等;

27、广播影视宣传,即收音机、喇叭、电视、电影等;音像宣传,如录音带、唱片、录像带等;艺术宣传,如音乐、舞蹈等;组织宣传,如集会、结社、演讲、游行等。”逻辑学大辞典“观点”词条说“与说服一样,宣传的好坏也应借助其所依赖的证据的确凿程度和推理的有效程度来加以评估。如果宣传者的证据是准确的、推理是有效的,并且诉求是经过精心选择的,那么宣传活动就有较大的成功机会。”用事实作为论据来表达态度或观点是宣传方法的一种。3、新闻与宣传新闻与宣传两者有共同点，但是不能混同为一个概念，如：同属于信息传播活动，所用到的传播媒介也有所交叉，但是两者的性质、主要传播诉求、服务对象即传播受益者等都不同。宣传的传播对象与服务对

28、象是不同的，宣传是为一定的社会团体或者组织的某种利益服务的，如经济利益、政治利益等。宣传内容中的事实部分一定是对服务对象有利的“事实部分”。新闻的传播对象与服务对象都是大众，传播的是大众需要的信息，传播的事实内容是不直接关乎利益的，也就是说新闻里的事实本身是无关利弊的（当然，这里是从新闻这个角度来说，新闻报道的不同事情对于不同群体来说）。“用事实说话”是宣传方法的一种，而新闻必须是用事实说话，事实是新闻的本源。 （二）、关于胡乔木人人要学会写新闻一文看完相关文章，发现很多认为用事实说话中的“说话”是“观点”的文章，都有引用胡乔木人人要学会写新闻一文中的内容。如：黄顺铭发表在当代传播2004年第

29、二期上的“用事实说话”的历史脉络探微一文，将毛泽东的发刊理由一文作为思想来源，陆定一的我们对于新闻学的基本观点为哲学阐发，胡乔木的人人都要学会写新闻为规范表述。三篇文章都没有用到“用事实说话”一语，文中也都有写到，如“尽管胡乔木在文中也没有使用用事实说话这一概念，但他却对其含义作了规范的表述。”何光珽论“用事实说话”与陈力丹等同志商榷一文中认为胡乔木同志说新闻是一种无形的意见，揭示了新闻的本质。另外，赖新蜀的用事实说话新闻写作的基本规律等文章都有引用到胡乔木的人人要学会写新闻一文，而读其原文便知胡乔木是站在宣传工作方法的角度来写的，将新闻视为一种有效的宣传方式加以运用。主要是从当时报纸的覆盖面

30、、发行量、传播速度与效率等方面看到提高宣传效率的“机会”，以此为动机提倡“人人要学会写新闻”。 胡乔木.人人都要学写新闻.J.新闻战线.1983/01“学写新闻”的表述与行动本身就将新闻与宣传区别开来了，这与站在新闻传播者或者新闻学者的角度来说“新闻都要宣传”是有质的区别的，完全不是一码事。所以，在写讨论新闻学理论时此文并没有多少引用价值和论证效果。（三）、关于“用事实说话”是或不是新闻或新闻写作规律的论述都高估了新闻传播中记者的个人因素。首先，从新闻采写过程来说。依据新闻选择的“把关人”理论，大众传媒是有一系列“把关”标准的，传媒的“把关”是一个多环节、有组织的过程，其中虽然也有记者、编辑个人的活动，但在媒介内部控制机制的作用下，个人因素所起到的作用是有限的。 郭庆光.传播学教程（第二版）.M.北京.中国人民大学出版社.2011.130-134其次，从新闻传播效果来说。上文提及的“选择性接触”说明了记者带着倾向和观点不可能完整、真实地采写、报道新闻，同时“选择性接触”机制的存在也可以说明受众在大众传媒面前并不完