六年级下册语文第三单元复习课件 部编版

1、六年级语文下册第三单元复习课（第一课时）第三单元第三单元间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情 课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁是有人偷了他们吧：那是谁？又又藏在何处呢藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢了哪里呢？ 在逃去如

2、飞的日子里，在千门万户的世界在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢里的我能做什么呢? ? 只有徘徊罢了，只有匆匆只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊平的，为什么偏要白白走

3、这一遭啊？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁是有人偷了他们吧：那是谁？又又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢了哪里呢？排比排比对比对比拟人拟人 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢里的我能做什么呢? ? 只有徘徊罢了，只有匆匆只有徘徊罢了，只有匆匆罢了

4、。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？平的，为什么偏要白白走这一遭啊？比喻比喻 时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对时间的流逝有什么感想？仿照课文第3自然段，用一段话把

5、你的感想写下来。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮

6、挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。开始在叹息里闪过了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我地匆匆呢？早上我起来起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟太阳。太阳他有

7、脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时候，日子从饭碗里过去；的时候，日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的双眼前时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，他又从遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我的手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面算又溜走了一日；我掩面叹息叹息，但是新来的日子的影

8、儿又，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。开始在叹息里闪过了。具体可感、具体可感、司空见惯司空见惯 我何曾想过，日子是那样地匆匆呢。上学我何曾想过，日子是那样地匆匆呢。上学的时候，时间从轻快的脚步声中溜走；考试的时的时候，时间从轻快的脚步声中溜走；考试的时候，时间从紧张的呼吸声中穿过；放学的时候，候，时间从紧张的呼吸声中穿过；放学的时候，时间从一声声欢呼声中飞过时间从一声声欢呼声中飞过他是那样匆匆，他是那样匆匆，让我不得不想要伸手去抓住他，但是他却从我的让我不得不想要伸手去抓住他，但是他却从我的袖口边转过；睡觉时，他说也不说就走了。日月袖口边转过；睡觉时，他说也不说就走了。日月如梭，小学

9、的六年时光，如如梭，小学的六年时光，如轻烟般被微风吹散了。轻烟般被微风吹散了。回想过去，在这美丽的校园里我又何曾做过什么回想过去，在这美丽的校园里我又何曾做过什么有意义的事情呢？有意义的事情呢？ 我何曾想过，日子是那样地匆匆呢。我何曾想过，日子是那样地匆匆呢。上学上学的时候，时间从轻快的脚步声中溜走；的时候，时间从轻快的脚步声中溜走；考试考试的时的时候，时间从紧张的呼吸声中穿过；候，时间从紧张的呼吸声中穿过；放学放学的时候，的时候，时间从一声声欢呼声中飞过时间从一声声欢呼声中飞过他他是那样匆匆，是那样匆匆，让我不得不想要伸手去抓住他，但是让我不得不想要伸手去抓住他，但是他他却从我的却从我的袖口

10、边转过；袖口边转过；睡觉睡觉时，时，他他说也不说就走了。日月说也不说就走了。日月如梭，小学的六年时光，如轻烟般被微风吹散了。如梭，小学的六年时光，如轻烟般被微风吹散了。回想过去，在这美丽的校园里我又何曾做过什么回想过去，在这美丽的校园里我又何曾做过什么有意义的事情呢？有意义的事情呢？ 排比排比拟人拟人比喻比喻 默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化？满怀期望满怀期望兴奋雀跃兴奋雀跃焦急焦急无奈无奈失望、委屈失望、委屈 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，

11、真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。动作动作 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。

12、我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。心理活动心理活动动作动作 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。神态神态心理活动心理活动动作动作 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那

13、声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。听到的、感受到的听到的、感受到的 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个

14、星期天。就在那天。看到的、感受到的看到的、感受到的听到的、感受到的听到的、感受到的 读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。看到的、感受到的看到的、感受到的听到的、感受到的听到的、感受到的叙述中抒情动作、神态、语言、心理活动（人/事）看到的、听到的、感受到的（景） 匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点呢？匆匆匆匆（朱自清

15、）（朱自清）那个星期天那个星期天（史铁生）（史铁生）相同点相同点不同点不同点1. 1. 抒发了真实的情感。抒发了真实的情感。2. 2. 选择了合适的内容。选择了合适的内容。（情感）（情感）（内容）（内容）第三单元匆匆匆匆（朱自清）（朱自清）那个星期天那个星期天（史铁生）（史铁生）相同点相同点不同点不同点1. 1. 抒发了真实的情感抒发了真实的情感2. 2. 选择了合适的内容。选择了合适的内容。（情感）（情感）（内容）（内容）内容内容写时间流逝的踪迹写时间流逝的踪迹记叙记叙“我的经历我的经历”表达表达直接抒情：直接抒情：排比、拟人、比喻、排比、拟人、比喻、反复反复间接抒情：间接抒情：动作、神态、

16、语言、心理；动作、神态、语言、心理；看到的、听到的、感受到的。看到的、听到的、感受到的。 邻居家的小伙子背着我去看邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿成年的女儿” ” 又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿也懂。我俩在一块儿，要好好儿活活选自史铁生选自史铁生秋天的怀念秋天的怀念 时间过得飞快，使我心眼里不时间过得飞快，使我心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：决心说：“我要比太阳更快地回我要比太阳更快地回家。家。”我狂奔回去，站在庭院里喘我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半