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文档简介

1、大海是什么颜色教案设计教学目的：1、能用自己的识字方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3、能激发孩子们探究大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。教学准备：教师：本课的生字卡片，范读录音带。学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、 质疑激趣，引出课题引入语：孩子们，你们见过大海吗?孩子们手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧!请孩子们把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。其

2、实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢?颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟教师一起走进课文：大海是什么颜色。(板书、齐读课题)二、初读课文，感知内容1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。2、同方互相证音，到达读正确即可。教师提醒：冰是后鼻韵(bing),洲是翘舌(zhou)3、你觉得哪个小节你已经能正确、纯熟地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。三、自主合作，兴趣识字。1、同桌合作。(1)找出课文中的生字词，大声读一读。一匹 北冰洋 冰冻 辽阔 非洲 闪烁 蓝色 再一次正音，强调冰是后

3、鼻音，洲是翘舌，蓝是边音。(2)互相抽查读准字音。选23个最有意思的字，说说你有什么好方法记住它。引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。(3)用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。2、识字游戏摘果子：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把生字果送给他。3、组词游戏生字开花，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。(教师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花)四、自由正确地朗读课文。1、生自由读。2、师巡视，纠正。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，抽生读。2、今天我们继续学习第三课大海是什么颜色。二、读中有悟，

4、熟读成诵1、再读课文，找一找大海都有哪能几种颜色?用画出来。2、你觉得哪一种颜色的大海最美。找个伙伴一起边读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎么来的?3、练习朗读：可以用多种问答形式来练习朗读。可用同桌问答，可以分组问答，也可以师生问答，可以全班问，一个小朋友答(注意读出问的语气;答的一方要读出大海的美，对大海的喜欢。)4、引导学生想象火红的太阳，蓝锦缎，清亮等词的含义。5、试着背诵：可以选自己喜欢的小节先背，也可以用教师问学生答的形式带着学生背诵。三、指导写字。1、先描红，再学着把每个字写一遍。3、自己觉得写得还不够好的字再写两次。四、拓展迁移，升华情感1、你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?可以

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