部编版六年级上册语文 15＊金色的鱼钩公开课课件

1、七律七律长征长征听了这首诗，你想到了听了这首诗，你想到了什么？你感受到了什么？什么？你感受到了什么？朗读视频朗读视频朗读音频朗读音频六年级下册六年级下册 背景资料背景资料 红军二万五千里长征红军二万五千里长征, ,简称简称“长征长征”,”,是第二次是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地根据地向陕北革命根据地( (亦称陕甘苏区亦称陕甘苏区) )进行的战进行的战略大转移。从略大转移。从19341934年年1010月开始月开始, ,到到19361936年年1010月结束。月结束。 历时两年历时两年, ,行程二万五千里。中

2、央红军长征前约行程二万五千里。中央红军长征前约8.88.8万人万人, ,到达陕北后只剩下约七千人。到达陕北后只剩下约七千人。 草地草地 课文中的草地指的是松潘草地课文中的草地指的是松潘草地, ,位于青藏高原和四川位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原盆地连接段的川西北草原, ,纵横纵横 300 300 余公里余公里, ,海拔在海拔在35003500米以上。由于排水不良米以上。由于排水不良, ,草地形成大片的沼泽。水草盘根草地形成大片的沼泽。水草盘根错节错节, ,结成片片草甸结成片片草甸, ,覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣劣, ,年平均气温在零度以下年平均气温在

3、零度以下, ,雨雪风雹来去无常。过草地雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时是红军长征中最艰难的行军。行军时, ,稍不小心稍不小心, ,就会陷就会陷入泥潭入泥潭, ,遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志和钢铁般坚强的意志, ,战胜千难万险战胜千难万险, ,走出了人迹罕至的走出了人迹罕至的茫茫草地。茫茫草地。 老班长外貌什么样老班长外貌什么样? ?课文讲了关于他的一课文讲了关于他的一个什么故事个什么故事? ?认读新词，读准字音。认读新词，读准字音。奄奄一息奄奄一息 重重叠叠重重叠叠 瞻仰瞻仰 抽噎抽噎 回味回味

4、收敛收敛 搪瓷碗搪瓷碗 和着青稞面和着青稞面 热气腾腾热气腾腾 威胁威胁 衰弱衰弱 勉强勉强 粗糙粗糙 搀一段搀一段 红锈红锈哪些词语你不理解？哪些词语你不理解？ 初读课文，整体感知。初读课文，整体感知。 1. 1.快速默读课文，尝试把课文分为几个部分快速默读课文，尝试把课文分为几个部分, ,并并概括出各部分的主要内容。概括出各部分的主要内容。 2. 2.小组交流：课文主要写了什么小组交流：课文主要写了什么? ?文中的哪个人文中的哪个人物最令你印象深刻物最令你印象深刻? ? 师生交流：联系之前学过的十六年前的师生交流：联系之前学过的十六年前的回忆回忆，你觉得两篇文章有什么相似之处？你觉得两篇文

5、章有什么相似之处？阅读方法：阅读方法：关注老班长的言行，关注老班长的言行，体会他的品质。体会他的品质。 两篇文章都表现了革命者的高尚品质。两篇文章都表现了革命者的高尚品质。 两篇文章都是通过描写人物的言行来表现人物两篇文章都是通过描写人物的言行来表现人物的品质。的品质。 默读课文默读课文, ,注意描写老班长言行的句子注意描写老班长言行的句子, ,把令你把令你感动的地方画下来，并用批注记录自己的感受。感动的地方画下来，并用批注记录自己的感受。 他摸了摸嘴，好像回味似的说他摸了摸嘴，好像回味似的说:“:“吃过吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎说谎 他坐在

6、那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头根和我们吃剩下的鱼骨头, ,嚼了一会儿嚼了一会儿, ,就就皱紧眉头硬咽下去。皱紧眉头硬咽下去。吃鱼骨吃鱼骨 “ “不要紧不要紧, ,我身体还硬实我身体还硬实!”!”他抬起头他抬起头, ,望着夜色弥漫的望着夜色弥漫的草地草地, ,好久好久, ,才用低沉的声音说才用低沉的声音说,“,“指导员把你们三个人交给指导员把你们三个人交给我我, ,他临走的时候说他临走的时候说:他们年轻。一路上他们年轻。一路上, ,你是上级你是上级, ,是保是保姆姆, ,是勤务员啊是勤务员啊, ,无论多么艰苦无论多么艰苦, ,都都要把他们带出草地

7、。要把他们带出草地。小小梁梁, ,你看这草地你看这草地, ,无边无涯无边无涯, ,没个尽头。我估计没个尽头。我估计, ,还要二十天还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊才能走出去。熬过这二十天不简单啊! ! 眼看你们的身子一眼看你们的身子一天比一天衰弱天比一天衰弱, ,只要哪一天吃不上东西只要哪一天吃不上东西, ,说不定就会起不来说不定就会起不来, ,真有个三长两短真有个三长两短, ,我怎么去向党报告呢我怎么去向党报告呢? ? 难道我能说难道我能说：指指导员导员, ,我把同志们留在草地上我把同志们留在草地上, ,我自己克服困难出来啦我自己克服困难出来啦!”!”坦白坦白 老班长看到这情况，收

8、敛了笑容，眉老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：头拧成了疙瘩。他说：“怎么了怎么了, ,吃不下？吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！要太脆弱！”最后这句话是严厉的最后这句话是严厉的, ,意思只意思只有我知道。有我知道。命令命令 当我俯下身子当我俯下身子, ,把鱼汤送到老班长嘴边把鱼汤送到老班长嘴边的时候的时候, ,老班长已经奄奄一息了。他微微地老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼晴睁开眼晴, ,看见我端着的鱼汤，头一句话就看见我端着的鱼汤，头一句话就

9、说：说：“小梁小梁, ,别浪费东西了。我别浪费东西了。我我不行我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！一定要走出去！”牺牲牺牲 思考：文章对老班长一次又一次的描写，老思考：文章对老班长一次又一次的描写，老班长的身体有着怎样的变化，他在读者心中的形班长的身体有着怎样的变化，他在读者心中的形象有着怎样的变化？象有着怎样的变化？ 一次次的描写，显示了老班长身体越来越一次次的描写，显示了老班长身体越来越虚弱，可是他的虚弱，可是他的“忠于革命，舍己为人忠于革命，舍己为人”的精的精神却越来越凸现，他的形象越来越高大了。神却越来越凸现，他的形象越来越高大了。 老班长是一个什么样的人？你从他的哪些言老班长是一个什么样的人？你从他的哪些言行中体会到这种精神的？行中体会到这种精神的？忠于革命忠于革命 舍己为人舍己为人 为什么说这个鱼钩为什么说这个鱼钩“闪烁着金色的光芒闪烁着金色的光芒”?”?作作者以者以“金色的鱼钩金色的鱼钩”为题有什么深意为题有什么深意? ? 因为这个鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄因为这个鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹事迹, ,闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂班长关心同