政治高菲电子教案

1、 课 题找到认识自我的钥匙课时1课时课程标准让同学们体会在认识自我的过程中，客观评价自我的重要性，培养重视正确认识自我的态度，找到正确认识自我的“钥匙”修改点教材分析本框共有三个双环。第一个双环通过“摘苹果”漫画让学生了解要正确认识自我必须客观评价自己。第二个双环通过一则情景材料分析不同的自我评价产生的影响、学生选取对人不同特点的描述的词语，比较自我评价和他人评价的，更好的理解这两种评价方法。第三个双环为我们提出第三种方法与他人对比。最后课本通过心理测试题的方式为我们提出第四种方法：自我测试。课堂目标情感态度价值观：体会在认识自我的过程中，客观评价自我的重要性，培养重视正确自我评价的态度。能力

2、：培养学生自觉、客观的评价自己的能力。正确对待他人评价。知识：了解自我评价、他人评价、与他人对比和自我测试的方法。学情分析在第一节别迷失自我中学生已认识到正确认识自我的重要性，本节课是对上节课的深入学习，使学生了解正确认识自己的具体方法：自我评价、他人评价、与他人对比、自我测试。教学重点掌握正确认识自我的具体方法教学难点懂得正确认识自我的重要性教具教材 教案 粉笔 PPT课件教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）一复习旧知识导入课前由课代表对上节课的知识点带领朗读，全班学生记忆与背诵。 二授新课同学们将课本翻至43页，大声读出标题“找到认识自我的钥匙”“钥匙”指方法这节课学习目标：正确认识自

3、我的具体方法1. 同学们看43页“摘苹果”漫画王林为什么一无所获？你从中得到了什么启示？结论：要正确地认识自己，必须首先客观地评价自己。过渡：那么在现实生活中，我们能不能做到从客观事实出发正确评价自己呢？我们一起看看这则材料44页。分角色朗读（两男一女）三位同学对自己的评价是否正确？请评析。三位同学对自己的评价和认识对他们有什么样的影响？以上三位同学对自己的认识方法总结起来就是本节课要学习的第一个方法：自我评价。谈论第二个问题时让同学们仔细看课本内容“指点迷津”部分过渡：诸如以上三位同学的大有人在，或过高或过低，所以自我评价不一定能够全面评价自己，大文豪苏轼也说过“不识庐山真面目，只缘身在此山

4、中”。不过没关系，一般都是“当局者迷，旁观者清”周围人对我们的评价能帮助我们更全面，准确的认识自我。第二个方法：他人评价提醒大家：当这两者不一致时，我们应怎样对待？（不要盲目肯定，否定，首先仔细分析原因，思考别人为什么会有这样的评价，有则改之无则加勉。）过渡：以上我们共学习两种方法，还有第三种方法可以在46页找找，“与他人对比”在这里要提示大家与他人对比绝不是要分个你高我低，防止两种倾向，一是不要以为自己的长处而沾沾自喜，骄傲自满；二是不要因为不足丧失信心，我们应正确对待，多向优秀的小伙伴们学习，扬长避短，共同提高。最后，课本47页有许多的心理测试题，平常在课外读物中大家也有所接触，其实这也是

5、一种能够正确认识自我的方法：自我测试。三我的收获四当堂检测绩优学案25页1-5选择题五布置作业绩优学案教师活动 提示课代表朗读 调节课堂氛围进入新课 解题 出示学习目标并作板书 漫画解读与分析 自然过渡 引出新知识点 引导学生运用知识点回答问题 引导学生 正确引导 板书 教师寄语 典型例题重点讲解 强调下节课学习任务学生活动记忆与背诵读标题记笔记 理解思考朗读训练联系知识点思考问题回答补充笔记齐读45页指点迷津并勾画 补充笔记两到三名学生 谈谈收获 当堂检测修改点堂清内容了解正确评价自我的重要性，养成学会评价自我的具体方法。板书设计 自我评价找到认识自我的钥匙正确认识自我的具体方法 他人评价

6、与他人对比 自我测试教学反思教学反思一：注重联系，导入新课 通过新旧知识的内在联系，导入新课。这也是较常用的有效方式。我们在教学时，可以按先后知识点的联系，根据新旧知识的联系，在复习旧知识的基础上，自然、巧妙地引入新课，激发学生“温故而知新”的求知欲。教学反思二：活动教学有感 活动教学，是思想品德课教学不可缺少的一个环节。活动教学是指教学过程在教师的指导下，充分研究学生的需要和兴趣，使之在动态中掌握知识，内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求，是教师、学生在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。它区别于传统的过程的教师讲学生听的灌输式教学模式，充分体现了思想品德课理念联论实际的特色。教学反思三：用好多媒体教学手段 虽然多媒体教学有着其它教学手段无法比拟的优势，但它毕竟只是一种教学手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教学方法和手段。而其它的教学段也有